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PAGE 1 - 我的班级管理艺术 尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！ 我是文化小学一名普通的班主任，1995年师范毕业被分配到德顺乡中心校任教3年，返城后来到立新小学，后来转到靖安，2005年来到了文化，算起来担任班主任工作也有20多年了。20多年，我从农村走到了城里，也从19岁的青春年少走到了不惑之年。送走了几届毕业生之后，再次审视自己的班主任工作，喜忧参半，有收获也有遗憾，但是毋庸置疑的是我在成长。今天非常感谢进修学校给予我这次交流的机会，我愿意把自己成长中的故事和班级管理中一些不成熟的做法与大家分享。今天我交流的题目是《我的班级管理艺术》。 一、爱心呵护，撑起快乐蓝天 爱——教师永恒的教育主题。教师常常被誉为“桃李满天下”，而陶行知先生却告诫教师要“爱满天下”。师爱是因，桃李是果。没有教师对学生的爱，学生的生命就会枯竭，教育的生命就会死亡。师生之间不存在血缘关系，可班主任的爱必须超越母爱、亲情，它必须是博大宽厚的、稳定持久的情感。 （一）将心比心送温暖 我刚到文化的时候，一楼的水房是我班的分担区。有几名学生负责清扫。那天值日生张昱回来时，我发现他的鞋子湿了，是一个班的同学倒水不小心洒到了他的鞋上。那时天有些凉了，我想给孩子家长打电话送一双鞋来。孩子很懂事，说父母不在本地，奶奶年纪大，不想让她跑来学校。我二话没说，拿着鞋子去环城卖店买了一双胶底布鞋，当我亲自给他换上的时候，我分明看到那孩子眼里闪着晶莹的泪花。虽然没有多少钱，但是那孩子很感动。每到这个时候，我会将心比心，如果自己的孩子鞋子湿了，我会多心疼！那么我会做些力所能及的事情，不是要感动别人，是想让自己心里无憾。 （二）以诚相待交朋友 当老师的爱进入学生的心灵，会在他的心理上产生一种美好的情绪体验，会激起他对美好事物的向往和追求，会使他对人对事怀有友善、博爱之情。爱心更会使学生对老师产生信任、依恋，他会自觉不自觉地接受老师的教导，在教师没有强迫的情况下主动改正自身的缺点，他会把努力上进看作自发的愿望。 刚转到文化时接的那个班级，有几个孩子特别淘气，总是惹祸。他们在课堂不听课，作业不完成，课间与外班学生较量，后来甚至发展成双休日与海明等外校学生打群架，称王称霸。经历了几次与家长的沟通也不见效，当我们无法去改变别人的时候，就只能改变自己。我发现淘气包都喜欢体育运动，我就鼓励他们课间跳大绳。他们把绳买来了，不会跳，我就亲自为他们摇大绳，教给他们跳绳的方法。后来，一到下课他们就喊我：“老师，走啊，跳绳去！”我会立即换上备用的运动鞋紧随其后。这根大绳上下翻飞，摇出了淘气包们快乐的童年，也缩短了我们的距离。渐渐地，他们在课堂不再随便说话了，课间只和自己班学生跳大绳，不再去别的班级挑衅示威了。我们还成了qq好友，我那时好多电脑知识都是他们教我的。我班张志勇同学在小学六年级就可以重新做电脑的系统，真是淘出了名堂。再后来无论是运动会还是班级管理，那几个淘气包都会大显身手，成了我得力的小助手。（展示游玩图片）这是2008年他们毕业前夕，学校组织六年毕业生“工业园区一日游”。这些图片也是那几个淘气包为大家留下的美好回忆。试想，如果我在毕业前还是和他们横眉冷对，怎么会有这样完美的结局？正是老师先放下了架子，对他们以诚相待，和他们一起玩耍，彼此不设防，才会不知不觉地进入到他们的世界，成了忘年交。（出示为下一届学生摇大绳的图片）那根大绳就是毕业时他们送我的唯一礼物，我现在还留着，为每一届学生摇大绳，和学生一起跳，一起笑，忘记自己的生理年龄，上课时是他们的老师，下课后就是他们的朋友。当学生从心里愿意接纳老师的时候，怎么舍得惹我们生气呢？ （三）别出心裁制惊喜 我们关爱学生的方式有很多，对于不同年龄，不同家境，不同性格的学生他们渴望的被爱的方式也不同。我会时不时给学生制造“爱”的惊喜。 低年级的时候，我会在每周五最后一节课进行“抽奖”。本周内表现好的学生可以先参加抽奖。他们最开心的是抽到“被老师抱起来抡一圈”，我有时会抱着他们转好几圈，他们兴奋得哈哈大笑，被我放下的时候找不到北；有时候，我会把女儿穿小了衣服当作奖品送给长托班的孩子；有时候，我会使用“美食诱惑”，比如为早到的值日生带一份自己亲自做的萝卜丝饼（展示图片），拿来一盒亲自做的寿司（展示图片）给学生讲“平均分”；有时候，我从网上购买了“阅读存折”（展示图片）鼓励他们读书；最受欢迎的应该是这把精致的水果叉（展示图片），家长在微信中点赞“小叉大爱”…… 无论大型劳动、活动还是日常班级管理，我总是重视总结。并根据每次活动开展的内容适时适度地给予学生意外的奖励。因为心里有爱，所以惊喜不断。学生高兴之余，会更重视下一次老师提出的要求，会给我制造惊喜，这是一个良性循环，何乐而不为呢？ 全国模范班主任李镇西老师认为，在班级管理中，所有的