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期初培训心得体会 本学期初，参加了在洮北区教育学院的期初培训。在聆听了董海良老师和房玉波老师的现场讲座后，感触颇多。 数学的核心素养，是指把所学的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西,即能从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力。从教学过程的维度看,数学核心素养的培养应从教学设计、课堂教学、教学评价等方面展开:教学设计，应体现数学文化背景下的思维活动的价值取向；课堂教学，应追求思维与能力的提升;教学评价，应立足维度、梯度和相关度进行最优化设计。 我了解了数学核心素养主要包括：数学抽象，逻辑推理，数学建模，数学运算，直观想象，数据分析。并且知道了数学思想方法是伴随在数学知识学习、数学思维活动之中的，能够将所学习的数学思想方法、数学基本知识转化为数学能力是数学素养的核心体现。培养学生的创新精神和实践能力，最终转化为创造能力，永远是我们的教学追求。 注重培养数学意识，积淀数学思想方法，让 学生多收集生活中的数据，多用数学的角度去看周围的生活，通过数据分析来解决实际的问题，并作出合理的推断。培养学生的数学品质，根据不同的学生不同的数学能力满足他们各自的需求，发展他们的个性。 数学是一门思想性、逻辑性、抽象性很强的学科，要学好数学，对一个学生来说，能力比知识更重要，方法比结论更重要。而作为一名数学教师，不能满足于教给学生知识，更应致力于全面提高学生的数学素养。数学素养的培养和提高，不是靠一两节课的教学能实现的，而必须在长期的教学过程中坚持不懈、多渠道、多方面地去努力和探索 。 通过聆听董海良、房玉波老师的精彩讲座，初步认识了数学核心素养在数学教学中的价值与地位，是一项国家教育立德树人的工程。