期初小学语文培训心得.docxVIP

语文学科期初教师培训心得体会 2019年02月21日上午进行了洮北区小学2018—2019学年度第二学期语文学科教师期初培训，本次培训是由孙老师讲解。孙老师给我们讲座的内容是“核心素养导向下口语交际教学建议”。孙老师围绕如何上好小学语文的口语交际课为我们讲解。此次培训主要通培训方式专业引领+课例观摩+互动研讨+任务驱动。通过此次培训受益颇多，并总结以下几点: 一．专业引领 口语交际教学现状分析 不喜欢上口语交际课 2.不会上口语交际课. 口语交际的学习目标与内容，对于每一年段都有梯度主要从听说交流三个方面进行 二．课标+教材+教学语交际的基本能力 在教学中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。低年级学生最容易受情感因素的感染，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有利于学生口语交际的情境，能使学生饶有兴趣地主动地投入口语交际训练中。创设情境的方法很多，如实物展示、教师语言描述、模拟社会生活实例等等。从而激发学生的口语交际的欲望和热情。 三．课例观摩 《商量》课例观看+互动研讨。培训任务驱动。在本次培训中还进行课例观摩《商量》，在本课学习中学习到了老师与学生之间的互动很有情景性，而对于 每一年段都有梯度主要从听说交流三个方面进行们的语文教材，内容十分丰富，具有生活性、实用性，饶有趣味性，富有现代意识。应用好教材，善于创设形式多样，富有童心童趣的课堂教学情境，让学生的口语交际能力在训练中得到有效的提高。口语交际是未来社会对学生的基本要求，这种能力的形成与提高，非一日之功，不可急于求成。它需要教师几年如一日的努力，苦心经营，一步一个脚印的训练，才能耳濡目染，口练心惟，水到渠成。 培训学习虽然已经结束了，但我明白有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中， 而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。