幼儿园大班教案《手影》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《手影》含反思 　　活动目标： 　　1、能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝试合作表演手影戏，并配上简单的口技。 　　2、了解手影戏的来源及有关知识。 　　3、敢于大胆创编新的手影戏，能感受到手影戏的奇妙与乐趣。 　　4、合理变换手指动作，变出的事物会很多。 　　5、两人合作表演或多人合作表演，手影戏更精彩。 　　6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　活动准备： 　　经验准备：教师掌握数种基本的手影戏表演技巧，了解手影戏的来源及有关知识。幼儿玩过简单手影戏，看过手影戏表演片段。 　　环境准备：在采光较暗的影音室（内设壁灯若干只），或创造一个光线相对比较暗的环境，如可以拉上挡光窗帘，提供人手一只电筒，保证手影清晰即可。准备集体记录单、影音播放课件：手影戏《逗趣》 　　活动过程： 　　一、教师演示手影，引出课题，激发幼儿学习兴趣。 　　1、 教师演示变化的手影让幼儿欣赏，边演示边问：你们知道我是谁？ 　　2、 我的本领可大了会千变万化，瞧，这是什么？这又是什么？…… 　　3、 你现在看到的是手的什么？为什么能看到手的影子？ 　　教学建议： 　　1、教师手影的演示尽可能形象生动些，必要时可配上一些口技，使手影表演更生动，并让幼儿自己说说变出的事物。 　　2、让幼儿在充分讨论的基础上，进一步巩固“光照产生影子”的知识概念。 　　二、幼儿想象、演示、记录第一次手影演示结果。 　　1、教师鼓励幼儿自由找光影区演示手影。 　　“请小朋友自己找一处地方，用你的小手摆弄一下手影，看看可以变成什么东西？” 　　2、幼儿自由找空地，演示手影，教师巡回指导。 　　3、教师发放记录表，鼓励幼儿用简单绘画方式记录第一次手影演示结果。 　　“刚才你的手影变成了什么？请你把变成的东西记录在表格左边第一列中。” 　　教学建议： 　　1、教师预先设定较宽敞的光影区，并引导幼儿分散，以免相互干扰。 　　2、手影演示时尽可能使光线分布均匀一些，保证幼儿手影清晰。 　　3、这是幼儿第一次自己尝试手影演示，不重在手影演示的结果如何，而是为了使幼儿先初步体验一下手影变幻。此前，教师尚未做详细指导，因此在幼儿毫无经验的前提下还需多加引导，鼓励幼儿充分发挥想象，并及时捕捉较好的手影效果。 　　4、幼儿手影记录表共分两列，分别为第一次手影演示结果和第二次手影演示结果，在幼儿记录前，教师应清楚地说明第一次手影记录的位置，以免幼儿造成记录失误。 　　三、交流、展示，分享手影演示结果。 　　1、请幼儿相互交流自己手影演示的结果。 　　2、邀请个别演示效果较好的幼儿上台演示，分享成功的快乐。 　　3、集体讨论、评价演示效果，探讨更佳的演示方法，并鼓励幼儿模仿。 　　教学建议： 　　1、教师可让幼儿自由结伴，相互说说，并适当切磋、演示。 　　2、教师在充分挖掘幼儿创新潜能的同时，应对幼儿所创的手影及时指导、修饰，使手影更显艺术化。 　　四、引导幼儿学习几个典型的手影戏，进一步激发幼儿活动兴趣。 　　1、教师指导幼儿合理摆放双手的位置，鼓励幼儿学习狗、鸟、兔等几种动物的手影戏，调整幼儿手的位置，积极锻炼幼儿手部运动的灵活度。 　　2、幼儿自由结伴进行手影戏合作表演，教师巡回指导。 　　3、请几组手影戏表演较精彩的幼儿上台展示。 　　教学建议： 　　1、纠正幼儿不准确的手的摆放位置，这很重要，因为手的摆放位置正确与否，直接关系到手影形象的美感。 　　2、幼儿小肌肉群发展的差异直接影响到手影戏的逼真程度，对于个别手部动作不太灵活的幼儿应多加指导，强化练习，让每个孩子都能体验到成功的甜蜜。 　　3、幼儿合作表演时可建议配上简单的口技，以增添手影表演的情趣。 　　五、幼儿自创新的手影戏，并记录第二次手影演示结果。 　　1、教师总结：我们的双手不仅给生活带来方便，还带来了快乐，今天大家都看到在昏暗的灯光下，小朋友们手的影子在墙上腾跃，变成了一个个栩栩如生的小动物。可是小朋友第一次手影演示出来的形象为什么不太好看呢？（鼓励幼儿总结出：靠双手合作完成的手影形象更逼真，要充分利用手指方位的调节来塑造更生动的形象。） 　　2、鼓励幼儿用两只手合作摆弄手影，发挥想象，自创新的手影戏，并支持幼儿选择多人合作创造手影戏。 　　教学建议： 　　在掌握了一定手影演示经验的前提下，幼儿第二次手影演示结果的记录一定会有所不同，手影戏效果相对来看会较上一次有所提升，此时教师应积极鼓励指导个别能力弱的幼儿，帮助他们摆脱困惑，争取创造出简单的与众不同的影像。 　　六、了解手影戏知识，集体欣赏手影戏。 　　1、教师介绍手影戏：手影戏是在民间手影游戏的基础上发展、演变起来的，手影游戏的起源是在古时候没有什么玩具的情况下，逗乐小孩子的一种民间传统游戏，手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作