2019年高考考前适应性训练二生物复习题一.docxVIP

2019年高考考前适应性训练二生物复习题一 单选题（共5道） 1、下列与病原体有关的叙述，正确的是（） A抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌 B抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同 CRous肉瘤病毒不是致瘤因子，与人的细胞癌变无关 D人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关 2、 A幼虫密度呈周期性波动 B幼虫摄食改变了落叶松的丰富度 C可利用样方法调查幼虫的密度 D幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性 3、下列基本单位对应有误的是 A核酸：核苷酸 B酶：氨基酸 C人体：细胞 D进化：种群 4、 A甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子 B甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行 CDNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶 D一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次 5、下列有关内环境和稳态的叙述，正确的是（） A在人体与生态系统中,稳态的维持都以正反馈调节为基础 B若②为脑细胞，则a处的氧气浓度高于b处；若②为肌肉细胞，则a处的葡萄糖浓度高于b处 C①中的蛋白质含量高于④中的，其最终汇入血浆参与血液循环，若淋巴管阻塞会引起组织水肿 D内环境的稳态就是指①③④中温度、渗透压及pH的相对稳定 多选题（共5道） 6、研究发现，砷(As)可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重；加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，水稻生长加快，干重增加。对此现象合理的解释是 AAs在水稻细胞内富集，由细胞膜的结构特点决定 BAs进入水稻细胞，导致有关酶失去活性，影响细胞代谢 CP影响As的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关 DP是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促进水稻生长发育 7、下列有关实验说法正确的是（）①探究植物细胞的吸水和失水②观察DNA和RNA在细胞中的分布③探究酵母菌细胞呼吸的方式④观察根尖分生组织细胞的有丝分裂⑤DNA的粗提取与分离 A需要使用显微镜的是①②④ B需要保持细胞活性的是①②③ C需要使用染色剂的是①③⑤ D需要使用酒精的是②④⑤ 8、小杨对4种实验材料的研究及观察记录见下表，正确的是 A材料：胚胎干细胞现象：同源染色体联会 B材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮现象：质壁分离及复原 C材料：黑藻叶片现象：叶绿体移动 D材料：大肠杆菌现象：有核仁 9、小杨对4种实验材料的研究及观察记录见下表，正确的是 A材料：胚胎干细胞现象：同源染色体联会 B材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮现象：质壁分离及复原 C材料：黑藻叶片现象：叶绿体移动 D材料：大肠杆菌现象：有核仁 10、小李尝试制作果酒，他将葡萄汁放入已灭菌的发酵装置中进行试验（见图10），恰当的做法是 A加入适量的酵母菌 B一直打开阀b通气 C一直关紧阀a，偶尔打开阀b几秒钟 D把发酵装置放到4℃冰箱中进行试验 填空题（共5道） 11、大麦种子萌发时，胚产生的赤霉素（GA）转运到糊粉层后，诱导相关酶的合成进而调节相关的代谢过程，促进种子萌发。如下图所示，请回答：（1）种子萌发时，胚乳中葡萄糖的含量先增加后减少。葡萄糖先增加的原因是；后减少的原因是葡萄糖转运至胚后，一方面用于的消耗，另一方面是，用于构建新的细胞。（2）β-淀粉酶在由钝化到活化过程中，其组成的氨基酸数目将，理由是。 （3）为研究淀粉酶的来源，研究者为萌发的种子提供14C标记的氨基酸，结果发现α-淀粉酶有放射性，而β-淀粉酶都没有放射性。这表明。（4）若要验证糊粉层是合成α-淀粉酶的场所，可选取的去胚大麦种子，用处理，检测是否产生α-淀粉酶。 12、阅读以下资料，并回答相关问题：资料甲：20世纪六十年代，一些科学家尝试将番茄和马铃薯杂交，试图培育出一种地上长番茄，地下结马铃薯的“番茄—马铃薯”植株，始终未能成功。资料乙：经过长期的实验，科学家们采用体细胞杂交的方法，终于得到了“番茄—马铃薯”植株，可惜它并没有如科学家所想象的那样，地上长番茄，地下结马铃薯。资料丙：英国一家公司耗时十年，在2013年完成了土豆和西红柿的完美嫁接，开发出一种新的植物，可同时结出西红柿和土豆。收获时只需将植物连根拔起，就可在枝头收获西红柿，在根部摘取土豆。（1）资料甲中，科学家们始终未成功的原因是番茄和马铃薯之间存在着。（2）资料乙中，在进行体细胞杂交之前，必须先利用和去除细胞壁，获得具有活力的，再诱导其融合。（3）对资料丙中的植株进行植物组织培养，能否获得大量“番茄—马铃薯”植株？；对三倍体西瓜进行植物组织培养，能否获得大量三倍体西瓜苗？。（4）动物细胞也能进行融合，常用的诱导融合因素有PEG、电激和。动物细胞融合最重要的应用是利用融合得到的制备单克隆抗体。长期以来人们获得抗体的方法是向动