教育学心理学小抄.doc

教师资格证 教育学考试重点(小抄) 夸美纽斯——《大教学论》（1632）赫尔巴特——《普通教育学》（1806）洛克——《教育漫话》斐斯泰洛齐——《林哈德和葛笃德》卢梭——《爱弥儿》斯宾塞——《教育论》杜威——《民主主义与教育》教育学的研究对象？1研究教育现象2揭示教育规律3阐明教育理论《普通教育学》1806（独立形态的教育学产生的标志）？赫尔巴特思想观点泛智教育或实行班级授课制是谁提出来的？夸美纽斯教育的起源？心理起源论(孟禄)生物起源论(利托尔诺)劳动起源论(马克思主义)旧中国的学制演变？1、壬寅学制（1902）2、葵卯学制（1903）3、壬子学制（1912）4、壬戌学制（1922）课程的要素？1.课程的目标2.课程内容的选择与组织3.课程的实施4.课程的评价教学方法的类型？一.以语言传递为主的教学方法1.讲授法2.谈话法3.讨论法4.读书指导法。二.以直观为主的教学方法1.演示法2.参观法。三.以实际训练为主的教学方法1.练习法2.实验法3.实习作业法课堂教学的结构？1.组织教学2.检查复习3.传授新知识4.巩固新知识5.布置课外作业德育的途径和方法？途径1、各科教学2、管理3、实践环节4、校园文化方法1、说服教育法2、榜样示范法3、情感陶冶法（人格感化、环境陶冶、艺术陶冶）4、实际锻炼5、自我教育6、品德评价法了解研究学生马克思主义全面发展学说？是我国社会主义教育目的的理论基础赫尔巴特的教育思想？强调“教师中心论”杜威的教育思想？儿童中心论杨贤江（李浩吾）《新教育大纲》是中国第一部用马克思主义原理论述教育的著作。凯洛夫《教育学》？标志马克思主义教育学的形成德育的基本原则？是教育者进行思想品德教育时必须遵循的基本要求。教育的概念？广义:一切有目的培养人的活动狭义:仅指学校教育,即教育者根据一定社会的要求，有目的、有组织、有计划地对年轻一代的身心施加影响，使受教育者的身心品质朝着社会所期望的方向发展。教育制度？是指一个国家依据其性质制定的教育目的、方针和设置的实施机构的总称。学校教育制度？称学制。它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的纵向和横向的联系教育目的？即是教育所培养人总的质量要求，他规定着人培养的培养类型和规格。课程？课程是指按一定的培养目标，在学校安排和教师指导下使学生得到全面发展的一切活动内容，是指学校为实现教育目标而选择的教育内容的总和及其进程安排，它包括教学科目（简称学科）和学校有目的、有计划组织的课外活动。师生关系？教师与学生间的关系。教学？是以课程内容为中介的教师的教和学生的学双边共同组织的一种教育活动 教学原则？依据教学规律和教学实践总结的教师在教学中必须遵循的基本要求 。教育机智？是指教师迅速处理某个问题时高度理智感、责任感、道德感和智慧。教学方法？是教师和学生为实现教学目的、完成教学任务所采用的相互作用的手段和一整套方式。班级授课制？就是把一定数量的学生按照年龄特征和学习程度编成班组，教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表），根据教学目的和任务，对全班学生连续教学的一种形式。德育？思想品德教育，是教育者根据一定社会和阶级的要求，有目的、有计划、系统地的对受教育者施加影响，以培养出教育者所期望的思想品德的教育活动。美育？也称审美教育，以培养学生正确的审美观以及感受美、鉴赏美和创造美的一种教育活动。教育适应并促进社会发展的规律？一.教育与生产力的关系1生产力对教育的制约作用2教育对生产力的促进作用。二.教育与政治紧急的关系1政治经济制度决定教育的性质2教育对政治、经济的影响。教育要适应并促进人的发展？1.影响人发展的因素。2.环境在人的发展中的作用。3.教育在人的发展中的作用。马克思主义全面发展学说的基本观点？1.人的全面发展2.人的全面发展是现代生产的客观要求3.实现人的全面发展是一个历史过程4.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的基本途径。我国教育目的的基本点？1.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业建设者和接班人。2.使学生在德、智、体等方面全面发展3.教育和生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径。教学的基本任务？1.学习基本知识2.获得基本技能技巧(1.2双基)3.培养情感态度4.发展智力与创造力5.形成良好的心理品质和行为习惯。教学过程的基本阶段？1.感知知识阶段2.理解知识阶段3.巩固知识阶段4.运用知识阶段班主任工作的内容和方法？1.了解研究学生2.组织和培养班集体3.做好个别教育工作4.协调各方面的教育影响5.帮助学生搞好学习6.做好学生的操行评定7.做好班主任工作的计划和总结。教师的劳动特点？1复杂性2创造性3示范性4长期性5繁重性6高度的责任性班级授课制的优缺点？优点：有利于发挥教师的主导作用 有利于发挥班集