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2019年普通高等学校招生全国统一考试
4月调研测试卷 理科综合能力测试
生物 参考答案
1～6 DABDCB
29．（8分）
排除无关变量对实验的干扰（2分）
更慢（1分） 更慢（1分）
NaHCO3溶液浓度过高，导致细胞失水，使细胞的光合作用受到影响（2分）
光合色素的提取和分离（2分）
30．（10分）
（1）属于（1分） 靶器官（1分）
（2）电信号（或局部电流）（2分） 受体（2分）
（3）都要与受体结合才能发挥作用（发挥作用后都要灭活、都属于传递信息的分子；其他合理答案也可）（2分）
心脏同时受神经和体液调节，体液调节作用时间比较长（2分）
31．（12分）
（1）显性基因（1分） 因为一个基因突变就表现出突变性状（合理答案也给分）（2分）
（2）不能（1分）
（3）黑色（2分） 雌性为黑色，雄性为棕色（2分） 选一对黑色豚鼠杂交，观察子代表现型及比例（2分）雌性全为黑色，雄性黑色和棕色均有（2分）（其他合理答案也给分，方案和实验结果各2分）
32．（9分）
（1）物种组成（1分） 增大（1分）
（2）污染超过了河流的自我调节能力（2分）
（3）次生演替（1分）
植食性鱼类同化的能量一部分因自身的呼吸作用以热能的形式散失，一部分流向了分解者（2分）
（4）调节种间关系，维持生态系统的稳定性（2分）
37．（15分）
（1）尿素（1分） 选择 （1分）
（2）平板划线法和稀释涂布平板法（2分） 红斑大小和菌落直径（2分）
（3）多于（1分） 前者产脲酶菌是分散的或活菌和死菌一起计数，后者存在多个产脲酶菌形成一个菌落的情况或只计数活菌（2分）
（4）化学结合法（2分） 海藻酸钠和产脲酶菌的混合液浓度过高（2分） 酶和底物接触的机会小（2分）
38．（15分）
（1）构建基因表达载体（2分） 携带目的基因进入受体细胞并整合到受体细胞中染色体DNA上（2分）
（2）B淋巴（或浆细胞）（2分） 能产生特异性抗体的杂交瘤细胞（2分，特异性没写扣1分）
特异性强、灵敏度高、可以大量制备（2分）
（3）促性腺（1分） 负反馈（2分） 获能（2分）
解析：
1． 衰老细胞细胞核体积增大，且细胞核变化不是细胞代谢速率下降的原因，D错。
2． 人体中无氧呼吸不会产生二氧化碳，只会产生乳酸，A错。
3． 病毒变异，身体抵抗力差均可引起反复感染该病毒。感染病毒后正常机体均可产生抗体。
4． 该实验的自变量是激素类似物的种类和浓度，A错。实验过程中激素类似物甲对微型月季插条生根只有促进作用，B错。在0～1μmol/L浓度之间没有更小浓度梯度，不能准确判断0.5μmol/L激素类似物乙对微型月季插条生根的影响，C错。
5． 减一前期通过姐妹染色单体上等位基因的交叉互换，导致的同源染色体上非等位基因的重新组合。这种基因重组会导致染色体上出现新基因，C错。
6． 因人工鱼塘，流经该生态系统的总能量除生产者固定太阳能外，还有人工投放的食物，A错。由图可知，t2到t5过程种群呈S型增长，所以t2比t4少，C错。种群增长速率为m时，种群处于增长最快速的时期，此时年龄组成应该是增长型，D错。
29．（8分）
解析：本题结合教材实验考查影响光合作用的因素，实验中为保证自变量的单一，首先排除无关变量。和b点比较，a点二氧化碳浓度降低，叶绿体中C5消耗速度、ATP生成速度均变慢。NaHCO3浓度过高会导致叶肉细胞失水，影响生命活动。欲了解色素的种类，结合教材可知，需进行色素的提取和分离。
30．（10分）
解析：本题考查神经调节和体液调节相关知识。由题干可知“肾上腺素由肾上腺髓质分泌，受内脏神经直接支配”肾上腺分泌激素是受神经调节。心跳加速、需较长时间才能平复原因，结合题干“受神经体液调节”可知，需从神经体液调节中和时间相关的的点回答。
31．（12分）
解析：本题考查遗传变异和实验设计应用相结合，有一定难度。因题干强调“一个染色体上的一个DNA分子的碱基序列”，判断依据只能从一个基因突变这个节点出发，其他通过数据分析答案均不能得分。“表现型不同的豚鼠”限定了答案：必须雌性为黑色，雄性为棕色。
32．（9分）
解析：本题考查物种丰富度、能量流动、信息传递知识，属教材识记内容。
2019年普通高等学校招生全国统一考试
4月调研测试卷 理科综合能力测试
化学 参考答案
7～13 BCCADBC
26．（14分）
（1）SO2（2分）
（2）①增长钼精矿与空气接触的时间和增大接触面积，使其充分反应，提高原料的利用率、实现热量交换，节约能源。（2分，任答两点）
②2MoO2＋O2 2MoO3（2分）
（3）MoO3＋CO32－＝MoO42－＋CO2↑（2分）
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