以《泪》为例，浅谈记叙文情节构思的技巧.docVIP

以《泪》为例，浅谈记叙文情节构思的技巧 　　 近几年的湖南高考对作文文体都有明显的限制：记叙文或议论文。而事实上每年高考都有大量的考场作文文体特征不明显，议论文没有清楚的论证结构，记叙文缺少细节情节，作文这块拿不到高分也就理所当然了。高中阶段的语文教学侧重于议论文的训练，而议论文往往容易被条条框框的结构局限，思想僵化，内容干枯，灵动有深度的文章简直就是凤毛麟角。久而久之，连一贯熟悉的记叙文也跟着失去了光彩，学生在作文这块大受打击。如何突破拘囿，写出有个性的记叙文迫在眉睫。本文以习作《泪》为例，从记叙文的情节构思方面谈谈对记叙文写作的一些认识。 一、记叙文即讲故事，“霸占”读者目光为上 先看两个作文开头：“泪，包含着人生百味：有感动有喜悦，有难过有痛苦……当泪流下的那一刻，我们的情感得到了升华”；“‘啪’地一声，脸上蓦然一阵火辣，我不敢相信地盯着爸爸扬起的手掌，眼泪不自主地流了下来。”很明显，我们看到第一个开头昏昏欲睡，看到第二个开头陡然来了精神：为什么打人？为什么挨打？很想让人一探究竟。所以，想要作文在最短的时间内抓住读者的目光，就要注意少抒情议论，最好能用一定的技巧，把读者的目光霸占过来，如新店开张都得吆喝两声一样。巧设悬念、对比烘托、倒叙等方法技巧都可以派上用场。 二、讲故事和叙事是有区别的 什么是讲故事？它和我们平时讲述一件事是有区别的。例如：“皇后死了”这只能算是一个事件；“皇后伤心而死”这就构成一个故事了。而我们大多数的同学的作文还停留在交代“事件”的层面。 为什么“皇后伤心而死”能够成一个故事？因为“伤心”涉及到一种情感——皇后为谁伤心？为何事伤心？何事何人何至于皇后伤心至死？这中间就包含了很多人物关系，矛盾冲突。把这些问题阐述清楚就成了故事了。 构成故事的因素 ? 由上可知，故事要讲述的就是一种人物之间的情感关系。而这情感的表达要接地气，要合情理，还要真挚，否则只会让人心生别扭。而情节则是影响人物情感关系变化的关键：如果讲与朋友关系好，原来就好，现在又是如何好，好到自己都感动得哭了。这不是故事，是煽情。相反，与小伙伴从小是冤家对头，见面就掐；后来机缘巧合，两人成了无话不说的好朋友，形影不离；再后来，因某事两人反目成仇，从此形同陌路，情节有了变化，就成故事了。所以说故事一定要有情感、有情节。 怎样让情节生动精巧 1.尽量选择非常规事件。 记叙文很容易在题材上撞车，写《泪》这篇作文，只要写到亲情的，十有八九就是父母深夜背我上医院，雨中给我送伞，考试失利后给我鼓励等，千篇一律，没有新意。不少学生抱怨：生活不就是如此平凡么？不是每个人都有机会碰上地震洪荒的，实在没有素材可写。这种情况下，我们就要试着对常规性事件从深度、广度、难度上有所突破，让生活中的常事变得不平凡。 以“妈妈给我送饭”这一事件为例，我们试着从广度和难度上加以突破。广度：母亲每天给我送饭，十几年如一日，风雨无阻不曾间断。难度：①母亲身体不好；②为了保证热乎，每每掐准时间赶在下课前几分钟送来；③“我”对每天不变的菜式挑剔，要求吃大餐，母亲买菜耽误了时间，迟到了；④“我”因下课前几分钟不见母亲来，频频走神，被老师批评、关学；⑤“我”责怪母亲迟到，对母亲发脾气，赌气不吃饭；⑥母亲道歉，胃病复发；⑦我恍然大悟，遗憾悔恨留下了眼泪。这么一来，故事有血有肉，波澜起伏，情感的流露自然也就水到渠成了。 2.情节合理剪裁 要让作文吸引人，就不能“倒豆子”一般，把事情一股脑全说出来，这样你才说个开头，我就猜到了结尾，多没意思。所以作文要注意扣押信息，巧设悬念，让人猜得中开头却猜不到结局，这样的文章读起来才让人欲罢不能，直至看完全文还意犹未尽。另外，作文还要注意描写的倾向性。尽量用细节去表现，避免大段的抒情，要让情感在叙述的过程中不经意地自然体现出来。 总之，一篇好的记叙文是靠细节和情节取胜的，淡化刻意的抒情议论，让读者发自内心地融入故事，再加上富有表现力的语言，一篇好的记叙文就诞生了。 　　 ?