- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
教学目标:1、通过乘法和加法的密切联系,进一步理解乘法的意义;经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,并能初步学会运用口诀进行乘法计算。2、培养学生的推理、思维能力.初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。3、通过图片导入,培养学生爱国主义观念。教学重点:理解5的乘法口诀的来由。教学难点:根据图意,应用加法和乘法的密切联系,会通过乘法算式推理出乘法口诀。教具准备: HYPERLINK / \t /Health/er/_blank 课件,卡片教学过程:一、学前准备 HYPERLINK / \t /Health/er/_blank 课件显示:1、你能很快的算出它们的结果吗?试试看。5+5+5+5=???????????? 9+9=3+3+3+3=???????????? 2+2+2=4+4+4=??????????????? 5+5+5=4+4+4+4+4=??????????? 6+6+6=2、读一读,说一说,这些算式各表示什么?4×2???? 3×7??? 6×9??? 5×2??? 7×5??? 6×43、看图说出是几个几,再说出乘法算式。???????????????4、小结.二、探索规律,编写口诀。1、探索规律,编写口诀课件显示第1箱奥运福娃。探索:1个盒里有5个奥运福娃,是几个5?乘法怎么表示?课件显示:1×5=5 和5×1=5师:为了便于以后计算,我们可以把它编写成乘法口诀:课件显示:一五得五学生读口诀:一五得五课件显示第2箱奥运福娃探索:两个盒里有几个奥运福娃?是几个5?加法算式怎么表示?乘法算式怎么表示?课件显示:? 2×5=10和5×2=10师:那么,“2×5=10” 和“5×2=10”我们又怎样编写成乘法口诀?课件显示:二五一十学生读口诀:二五一十课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃,让学生自主探索规律,仿照以上的方法,以此类推,编写出:三五十五、四五二十和五五二十五的乘法口诀。2、掌握、巩固(1)、把下面的口诀补充完整。一五(?? )?? (?? )十五??? 二五(?? )????? 五五(?? )(?? )二十?? (?? )得五?? (?? )二十五???? 四五(?? )(2)、背出5的乘法口诀。???? (指名学生背)3、小结:师:这节课我们学会了什么?(学生集体读、背出5的乘法口诀)。板书:一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。师:同学们真棒,都学会自己编写口诀了,了不起!大家可要记住这些口诀哦。四、应用知识。师:下面,我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好?1、课件显示“小袋鼠跳远”。小松鼠每跳一次,学生念一句口诀,说出下一站是几。2、课件显示“猪妈妈找孩子”。学生根据猪妈妈身上的口诀和孩子身上的算式,说出猪妈妈的孩子是哪一口。3、课件显示“猴子送信”。每封信上都有一个算式,它的结果就是信箱上的号。学生们只要帮小猴子把信送到就算完成任务。4、小结。五、布置作业课本第53页练习十(1~3)题。
文档评论(0)