第三单元第六课知识助我成长.pptVIP

教育对个人的作用 第一、教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的必要前提。 这是一对亲兄弟，父亲很早就去世了，母亲精神失常，他俩和70多岁的奶奶相依为命，由于家中贫穷的日子实在无法再供兄弟俩都来上学，这时家人决定要放弃一个人了。可是该放弃哪一个呢？ 面对严酷的现实，刚刚小学毕业的弟弟放弃了上学，他决定到垃圾场捡垃圾供哥哥上学。 兄弟俩的命运将发生怎样的变化？ 哥哥黄亭： 经过刻苦攻读，高考634分，在全校排第一名，被中国人民大学外国语学院录取。 黄亭说：“通过学习，一方面想丰富自己的知识面。另一方面，想接受高等教育之后找一份比较好的职业，可以改变家庭这种境况。” 弟弟黄猛： 每天骑着三轮车，拿着耙子，蛇皮袋不停地走街串巷，不管春夏秋冬，刮风下雨，整日与垃圾、污水、苍蝇在一起，累了就在垃圾场里铺上一块塑料布，躺在地上就睡，饿了就拿出奶奶给做的饭在垃圾场里吃……… 这则招聘广告对你有什么启示？ 教育对个人的作用 第三、教育为人的幸福生活奠基。教育获取知识，知识改变命运！ 日本二战战败后，国家经济和政治瘫痪，国家陷入了崩溃的边缘！日本深知国家的发展复兴要靠教育，教育发展的好，就会人才辈出，国家兴旺就指日可待！他们把国家有限的资金中大部分投资于教育事业，义务教育达到了高中水平，公民素质普遍较高，日本也成为世界经济强国！科技促进经济发展，科技来源于人才，人才来源于教育！这从日本人的身上得到了充分的体现。 是什么促进了日本经济的迅速发展？ 教育对国家的作用 对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就国家和民族的未来。 谁掌握了二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。 随着我国经济的发展，在市场经济的冲击下，有的家长看到一些个体户，虽然没有文化知识，却仍然赚了大钱，“造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的。”从而产生了“读书无用”的思想，他们为了眼前利益，让孩子尽早弃学从商、做工。 二、我们享有受教育的权利 受教育权的含义 受教育是一项基本的人权。受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 义务教育 义务教育是指国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。我国实施的是九年义务教育。 结合教材61页小丽的案例思考讨论： 1、小丽的爸爸做法对吗？他侵犯了小丽的什么权利？ 2、孩子上不上学只是个人私事吗？ 受教育不仅仅是个人的私事 受教育不仅仅是公民享有的基本权利，也是公民必须履行的基本义务。 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保护的公益事业。 义务教育具有强制性，适龄儿童、少年必须接受义务教育。 教育能为人的幸福生活奠基，教育获取知识，知识改变命运。教育关系到民族、国家的未来 为了国家、民族的未来，为了公民受教育权的实现 国家大力普及义务教育。 * * 知识助我成长 在西北昏黄的天幕下， 有这样一段记者和放羊娃的对话： “你放羊做什么？” “挣钱” “挣钱做什么？” “娶媳妇” “娶媳妇做什么？” “生娃” “生娃做什么？” “放羊” 这样下去放羊娃能改变自己的命运吗？ 他怎样才能改变自己的命运？ 教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 1、教育的含义 一、教育为人的幸福生活奠基 结合笛福的信，设想一下受教育对于个人意味着什么？ 教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的前提。另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 第二：它唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 结合 “阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？ 如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。 “玉不琢，不成器；人不学，不知义。” 对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。我们现在正处在受教育的最佳时期，一定要珍惜受教育的机会指导学生填写教材59页虚框里面的内容 你认为导致兄弟二人命运不同的原因是什么？ 合作交流：教育对个人还有什么意义？ ◇道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪600元。 ◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪800元。 ◇公司招牌工程师，研究生学历，软