汽车工程系导学案汽车构造.docVIP

Page PAGE 5/ NUMPAGES 201 汽车工程系教案——汽车构造1 一、适用层次？ ·主要用于教师课堂教学备课时参考教案·以汽车检测与维修专业发动机构造的教学内容为主·其它专业在使用时应根据课程大纲内容做适当调整 二、有何特点？ ·与网络教程、课件同步：作为课程大纲与网络教程、课件之间的衔接·每讲提供首页：提出知识点、能力点，介绍主要内容、重点及难点内容·强调教学方法：每讲主要教学内容、重点和难点内容如何展开教学，结合内容导入、重点讲解、启发分析等多种教学方法，提出了解、理解、重点掌握等具体要求·图像与文字紧密结合：主要采用结构简图等与关键系统的文字内容相对应，规范了教学内容·与不同专业和相关课程衔接：每章、每讲在具体教学内容上，不同专业之间的不同要求，与相关课程之间的内容衔接，都提出了具体要求·操作方便性：每讲之间相互链接，使用方便·提供27讲发动机构造电子教案内容  汽车工程系教案 200 /200 学年 第 学期 课程名称：汽车构造（一） 授课教师： 班级： 第 01 讲 题目：第一章 汽车总论 第01讲 汽车总论 第 周 星期 本讲教学目标： 知识点： ·汽车类型 ·汽车总体构造 能力点： ·具备识别汽车类型的能力 ·具备认识汽车总体构造的能力 本讲主要内容： ·汽车类型 ·汽车总体构造 ·国内外汽车工业发展 ·国产汽车产品型号编制规则 本讲教学要求及适合专业： ·汽车检测与维修专业（2课时） ·汽车维修与营销专业（2课时） ·汽车电子技术专业 （2课时） ·汽车制造与维修专业（2课时） ·简介国内外汽车工业发展、国产汽车产品型号编制规则 ·重点讲解汽车类型、汽车总体构造 教学重点： ·汽车类型 ·汽车总体构造 教学难点： ·汽车总体构造 教学方法及手段：导入、简要介绍、对比示例、重点介绍、归纳小结、多媒体 作业或课外阅读资料： ·同步学习《汽车构造课程建设》中的《汽车发动机网络教程》 ·具体书面作业从《汽车发动机网络教程》获取，由教师根据不同专业要求布置 不同专业本章内容比较： ·汽车检测与维修专业（2课时） ·简介国内外汽车工业发展、国产汽车产品型号编制规则 ·重点讲解汽车类型、汽车总体构造 ·汽车维修与营销专业（2课时） ·汽车制造与维修专业（2课时） ·汽车电子技术专业 （2课时） 本讲教学内容： 课程总体介绍： 课程性质： ·汽车类专业的主干课程，学好其它专业课的基础 课程主要内容： ·通过对活塞式内燃机为动力的汽车各总成、部件的典型结构实例分析，系统地阐述现代汽车的构造和工作原理。 ·汽车构造分两学期、两门课讲授： 《汽车构造（一）》 总论和汽车发动机 《汽车构造（二）》 汽车底盘和车身结构 主要教学目标及方法 1．通过对汽车（特别是轿车）的实例进行分析，较为深入掌握汽车结构的一般规律，应做到举一反三、触类旁通。 2．讨论整车及各组成系统或部件时，应特别注意阐述整体功能要求，及各组成部件之间在结构和功能上的有机联系。 3．介绍各种不同结构形式时，先介绍比较常见的、具有代表性的典型实例，为满足主要功能要求而采取的一般结构措施；再介绍在某些特定条件和要求下的结构形式和功能特点。 4．优先选用国产轿车的结构图做典型实例，其次选用中高档配置车型，最后才考虑选用中、重型货车的结构图。 由汽车工业发展史导入国内外汽车工业概况 汽 车 总 论 简要介绍： 国内外汽车工业发展 ·要求学生了解汽车发展史 （一）汽车发展史话 ·1769～1918：告别马车和蒸汽车，汽车时代开始 ·1769年：2缸蒸汽机动力车，排量62升，最高车速4km/h ·1886年：从德国人卡尔.本茨制造的以汽油为动力的三轮车开始，人类真正进入汽车时代。同时，戴姆勒展示了自己的第一辆4轮车。 ·1919～1945：汽车史的黄金时代，汽车进入工业化大生产阶段 ·1946～1969：经历了战后恢复期，汽车成为工业国家的主导产业，加速了汽车的平民化 ·1970～1989年：石油危机，废气污染，导致小型车的大发展 ·1990～至今：安全、环保成为主题，汽车更多应用电子技术，信息时代的人类仍离不开汽车 ·要求学生了解国内外汽车工业概况 （二）汽车工业概况 1．全球汽车工业状况 ·汽车诞生在欧洲。 ·20世纪初至70年代，美国汽车工业一直遥遥领先。 ·1980～1993年，日本汽车工业后来追上，跃居世界第一。 ·目前，全球汽车年产量超过5000万辆，其中日、美两国的产量约占50%，欧洲各国总计占30%。 ·汽车产量最多的国家（1997年）依次是：美国、日本、德国、法国、韩国、加拿大、西班牙、巴西、英国、意大利、中国、墨西哥、俄罗斯等。 2．全球汽车保有量及普及率 ·目前，全世