第三节 “和平统一、一国两制”的科学构想2012.pptVIP

第三节 “和平统一、一国两制”的科学构想 教学目标 教学重点和难点： 1.了解“和平统一、一国两制”形成的历史背景。 2.把握“和平统一、一国两制”基本方针的形成和确立过程。 3.把握“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义 。 4.了解“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践及其对解决台湾问题的重大推动作用。 5.了解台湾问题和香港、澳门问题的区别和联系。 第三节 “和平统一、一国两制”的科学构想 一、“和平统一、一国两制”基本方针的形成和确立 二、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义 三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践 一、“和平统一、一国两制”基本方针的形成和确立 （二）形成和确立过程： “一国两制”构想的形成和发展过程大致经历了三个阶段： 1.萌芽阶段（1978年12月—1979年1月） 2.正式提出阶段（1981年9月-1982年1月） 3.逐步系统化、法制化阶段（1982年12月—1985年3月）  1.萌芽阶段（1978年12月—1979年1月） （1）1978年12月，党的十一届三中全会公报首次以“台湾回到祖国怀抱，实现统一大业”来代替“解放台湾”的提法。 （2）1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，郑重宣布关于台湾回归祖国、实现国家统一的大政方针。 2.正式提出阶段（1981年9月-1982年1月） （1）1981年9月，叶剑英对新华社记者发表了被称为“叶九条”的谈话，进一步阐明了解决台湾问题的方针政策。 “叶九条”实际上已提出“一国两制”的内容。 （2）1982年1月，邓小平指出:“九条方针是以叶副主席的名义提出来的,实际上就是一个国家两种制度。”这是邓小平首次提出“一个国家,两种制度”的概念。  3.逐步系统化、法制化阶段（1982年12月—1985年3月） （1）1982年12月，全国人大五届五次会议通过《中华人民共和国宪法》，第31条规定：“国家在必要时得设立特别行政区”，这表明，实行“一国两制”有了宪法保证。 （2）1983年6月，邓小平在会见美籍华人学者时，进一步阐述了实现台湾和祖国大陆和平统一的六条主张，后来被称为“邓六条”。 “邓六条”使“一国两制”的构想更加完备、充实，更加具体化、系统化。 （3）1984年6月，邓小平接见香港访京团时指出：“我们的政策是实行：一个国家，两种制度。” （4）1985年3月，六届全国人大三次会议正式把“一国两制”确定为中国的一项基本国策，标志着“一国两制”方针的正式确立。 二、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义 （一）“和平统一、一国两制”伟大构想的基本内容 “和平统一、一国两制”是一个完整的体系，其基本内容就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。 1.一个中国---核心、基础。 2.两制并存。 3.高度自治。 （一）“和平统一、一国两制”伟大构想的基本内容 4.尽最大努力争取和平统一，但不承诺放弃使用武力。 5.解决台湾问题，实现祖国完全统一，寄希望于台湾人民 6.积极促谈，争取通过谈判实现统一。 7.积极促进两岸“三通”和各项交流，增进两岸同胞相互了解和感情，密切两岸经济、文化关系，为实现和平统一创造条件。 8.坚决反对任何“台湾独立”的言行。 9.坚决反对外国势力插手和干涉台湾问题。 10.集中力量搞好经济建设，是解决国际国内问题的基础，也是实现国家统一的基础。 （二）“和平统一、一国两制”伟大构想的重大意义 第一，“一国两制”构想创造性地把和平共处原则用之于解决一个国家的统一问题。 第二，“一国两制”构想创造性地发展了马克思主义的国家学说。 第三，“一国两制”构想体现了坚持祖国统一、维护国家主权的原则性和照顾历史实际和现实可能的策略灵活性，避免了武力统一可能造成的不良后果。 第四，“一国两制”构想有利于争取社会主义现代化建设事业所需要的和平的国际与国内环境。 第五，“一国两制”构想为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路。 三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践 “一国两制”构想最早是针对台湾问题提出来的，首先运用于解决香港和澳门问题。 香港、澳门问题是历史上殖民主义侵略遗留下来的问题。 台湾问题是中国国内战争遗留下来的问题，其实质是中国的内政问题。 香港、澳门的回归 香港、澳门回归的重大意义 1.香港、澳门的顺利回归，是祖国统一大业进程中的重要里程碑，是中国共产党对中华民族的重大历史性贡献。香港、澳门回归使“一国两制”由科学构想变为现实，充分说明了“一国两制”构想是正确、可行的。 2.香港、澳门回归祖国后，中央政府坚持“一国两制”，