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《沟通全世界的指南针》教学设计
教学目标：
1、知道指南针的发明与应用是中华民族对于世界发展的杰出贡献。
2、初步掌握阅读史料的能力和搜集、整理资料的能力。
3、培养学生的民族自信心和自豪感。
教学重点
了解指南针的发明与应用，以及对世界文明的重大影响。
教学难点
理解人们如何利用指南针沟通全世界
教学准备
1、为个小组准备一块锯片，一条细线及一块磁石
2、师生搜集有关指南针的资料
教学过程预设：
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、引入
中国是世界四大发明古国之一，其文化源远流长，博大精深，其中让我们骄傲的是古代四大发明，包括印刷术、指南针、造纸术和火药，四大发明对世界文明进程起到了巨大的作用。今天，我们就来学习沟通世界的指南针。
复习已有知识，准备探究新知。
知道指南针的发明与应用是中华民族对于世界发展的杰出贡献
二、了解指南针的历史
1、出示相关指南针资料，组织小组竞赛。
2、讲解指南针工作的原理。
1、阅读资料，以抢答形式回答问题。
初步掌握阅读史料的能力和搜集、整理资料的能力。
三、活动探究
1、指导学生制作简易指南针。
2、组织汇报指南针在各个领域的应用
如：航海、航空、旅行、大地探测……
3、展示新式指南针图片。
4、如果你是设计师，会给指南针设计什么新功能
1、自己动手制作简易指南针，上台演示。
2、小组派代表汇报。
3、欣赏新式指南针。
4、想象新功能
培养学生的探究能力和发散思维能力
四、总结延伸
1、组织学生欣赏世界各地图片，问：如果带上你设计的指南针，会向世界哪个角落出发，探索什么？
2、总结：同学们，我们翻开历史的画卷，发现我们的祖先曾经造了辉煌灿烂的文化成就，全世界瞩目，其中指南针的发明给不同种族，不同地方，不同国家的沟通搭起桥梁，而到今天，我们作为21世界的少年，更应继往开来，努力探索，为人类文明作出更杰出的贡献！
欣赏图片，大胆探索。
2、为中华民族类感到自豪。
培养学生的民族自信心和自豪感。
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