2017 至 2018 学年侯露莹万用表组装之电感教学设计.docxVIP

PAGE 教学设计 2017 至 2018 学年第 学期 课程名称： 万用表组装 授课班级： 17-6 专业名称： 电子 任课教师： 侯露莹 教研组（室）： 电子系 2017年 9 月 16 日 电容教学设计 教学分析 教学内容 本课题选自电子技术专业《万用表组装》课程，参考《电工基础与技能》教材依据人才培养方案和万用表组装课程标准，结合学校教学计划确定本课题教学内容。本节内容电感基本知识、种类、参数及应用范围、注意事项，学时分配2节 教学对象 本班教学对象初中毕业，学习能力不强，认知能力一般，应尽量在课堂中加入多样化教学手段，实物教学，帮助其学习。教学目标 知识目标：了解电感的概念，了解电感器的主要参数及标注，? 能力目标：能识别常用电感器，学会电感器的检测方法，并能判断其好坏， 4、?情感目标：了解电感器的主要应用。 4.重点难点 依据教学目标和学生已有的知识和能力，确定本单元的 教学重点是： 1.电感的概念 2.电感器的主要参数及标注 3.电感器的检测方法 4.电感器的主要应用 教学难点是 1.电感器的检测方法 2.电感器的主要应用 设计思路 依据职业教学教学改革要求，基于学校的职业教学理念，采用项目教学方法，以项目产品制作任务为载体进行教学设计，完成电感教学的工作过程。教学设计充分利用教学资源库和信息化教学手段，开展电感课题的教学活动。 实施过程 电容器教学实施过程 序号 实施环节 （用时） 内容 活动 技术手段 设计意图 教师（技师） 学生 1 收集信息 储备知识 （5分钟） 视频：电感在电路中的使用 播放视频 观看 多媒体 引发学习兴趣 2 组内讨论 制订计划 （20分钟） 讨论：通过视频观察电感元件在电路中的作用 提示 讨论 讨论法 自发性学习 3 掌握技术 实施任务 （40分钟） 基本概念 一、电感器 又称电感线圈或线圈，采用漆包或纱包线一圈一圈地绕在绝缘管，磁芯或铁芯上的一种元件，用字母L 表示。 它是由导线一圈靠一圈的绕在导磁体上，导线彼此绝缘，而导磁体可以是空心的，也可以包含铁心或磁心。 二、电感器的电路符号 三、1、电感器工作能力的大小用“电感量”来表示，表示产生感应电动势的能力。电感量是表征线圈的一个重要参数，通常线圈的匝数愈多，电感量愈大。此外，电感量大小与线圈绕制方式和有无磁芯及磁芯位置和材料有关。 2、电感量标称值按E12系列分别有1、1.2、1.5、1.8、2.2、2.7、3.3、3.9、4.7、5.6、6.8、8.2。 3、电感量的常用单位为H(亨)、mH(毫亨)和μH(微亨)。 1H=1×103mH=1×106μH 讲授 听讲 多媒体 基础知识掌握 电感的种类 一类是应用自感作用的电感线圈。 另一类是应用互感作用的变压器。 讲授 听讲 多媒体 基础知识掌握 电感器的识别 实物展示 讲解 观看，触摸，记忆 实物展示 通过实物感性认识加强记忆 电感的参数 （1）电感量及偏差 电感量是表示电感线圈电感数值大小的量。通常电感线圈表面所标注的电感量为标称电感量，线圈的实际电感量与名义电感量之间的误差为电感线圈的偏差。 （2）品质因数 线圈中储存的能量与消耗的能量的比值称为品质因数，又称Q值。 （3）分布电容 线圈的匝与匝间、线圈与屏蔽罩间、线圈与底版间存在的电容被称为分布电容。 （4）额定电流 额定电流是指电感器正常工作时，允许通过的最大电流。 （5）单位换算：H（亨) mH（毫亨) mH（微亨） 1H=1000mH=1000000uH 讲授 听课 多媒体 基本知识掌握 电感的检测 电感器的检测主要是检测电感线圈的通断情况，可利用万用表的电阻档测量电感线圈两引脚之间的阻值。模拟式万用表置于“R×1”挡，它的阻值一般比较小，电感量较大的电感器应有一定的阻值。如果表针不动，说明该电感器内部断路；如果表针指示不稳定，说明内部接触不良。 讲授，实测 听课，尝试测量 多媒体，实物测量 利用实物教学激发兴趣加深记忆 电感的感值表示 1、直标法 在采用直标法时，直接将电感量标在电感器外壳上，并同时标允许偏差。 文字符号法 用文字符号表示电感的标称容量及允许偏差，当其单位为μH时用“R” 作为电感的文字符号，其它与电阻器的标相同 3、数码法 电感的数码标示法与电阻器一样，前面的两位数为有效数，第三位为倍乘，单位为μH。 4、色标法 电感器的色标法多采用色环标志法，色环电感识别方法与电阻相同。 通常为四色环，色环电感中前面两条色环代表有效值，第三条色环代表倍乘，第四色环为偏差。 实物展示 讲解 观看，触摸