健康教育评价表课件.ppt

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学 校 健 康 教 育;《国际健康促进大会》;一、健康教育与健康促进; 它与传统意义上的卫生宣教的区别在于 ★健康教育明确了自己特定的工作目标——促使人们改善健康相关行为,从而防治疾病、增进健康,而不是仅仅作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务; ★健康教育不是简单的、单一方向的信息传播,而是既有调查研究又有干预的,有计划、有组织、有评价的,涉及多层次多方面对象和内容的系统活动; ★健康教育在融合医学科学和行为科学(社会科学、心理学、文化人类学等)、传播学、管理科学等学科知识的基础上,已经初步形成了自己的理论和方法体系。;行为改变的知信行模式;卫生宣教、健康教育与健康促进;2、)健康促进;健康促进;《健康促进的三项策略》;健康教育工作步骤 希望发现的事实或发生的变化 相关理论和方法 ————————————————————————————————————————— 行为危险因素评估 社区人群生活质量 流行病学/统计学理论和方法 (健康教育诊断) 目标疾病分布及与生活质量的联系 预防医学理论和方法 危险行为分布及与目标疾病的联系 社会学理论和方法 导致危险行为发生发展的因素及其分布 心理学理论和方法 目标人群的相关认知、态度及人口学特征 文化人类学理论和方法等 社区环境: 地理、交通,生产、商业、文化、政策、 组织,教育、传媒,卫生服务等 行为危险因素干预 健康信息传播 传播学理论和技术 (健康教育干预) 卫生服务提供 心理学干预/治疗理论和技术 相应组织和社会网络的建设 教育学理论和技术 政策发展与资源投入 管理学理论和技术 社区人群参与等 社会营销理论和技术等 干预效果评价 导致危险行为发生发展的因素得以控制 流行病学/统计学理论和方法 (健康教育评价) 或新的物质、技术、观念等引入 预防医学理论和方法 危险行为得以改善或新的健康行为建立 社会学理论和方法 目标疾病得到控制或威胁减少 心理学理论和方法 人群的生活质量提高 经济学理论和方法 ;二、学校健康教育标准 《全国健康教育与健康促进工作规划纲要 (2005—2010年) 》;《国家卫生城市标准(健康教育)》;《学校健康教育管理标准》; 三、学校健康教育;一、)学校健康教育的意义 ;二、)学校健康教育的实施范围;二、)学校健康教育的实施范围;二、)学校健康教育的实施范围;二、)学校健康教育的实施范围;二、)学校健康教育的实施范围 ;(三)学校健康教育的任务 ;(四)学校健康教育的内容;(五)学校健康教育的实施步骤;学校健康教育评价方案的指标体系;表一、学 校 健 康 教 育 评 价 选 项 表;6.厕所设施; 表2 学校健康教育评价记录表 1.课时: 课时/周 2.教材与教具:教材符合 项要求;教具配备率为 % 3.照明与黑板 ;5、饮水与洗漱设施:饮水 ;水龙头 个 6、厕所设施:蹲位 男 个;女 个 7、教学计划:有 无 ;执行情况如何 ; 8、教案:内容做到 项;书写质量做到 项 9、师资培训:授课教师 人;本学年授课教师累计共接受培训 小时 10、授课质量:做到 项 11、

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