《科学五级下册第单元》.doc

1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。 验、观察记录等。 《3．斜坡的启示》教案过程与方法： 1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。过程与方法： 1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。 2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。 知识与技能： 1、知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。 2、知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。 3、知道斜面的变形螺旋及其作用。 4、了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。情感、态度与价值观： 1、对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有 知识与技能： 1、知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。 2、知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。 3、知道斜面的变形螺旋及其作用。 4、了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。情感、态度与价值观： 1、对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有 教学目标1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。 2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。 知识与技能： 1、知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。 2、知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。 3、知道斜面的变形螺旋及其作用。 4、了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。情感、态度与价值观：1、对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。 1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。 2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。 知识与技能： 1、知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。 2、知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。 3、知道斜面的变形螺旋及其作用。 4、了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。情感、态度与价值观：1、对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。 过程与方法： 1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。 2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。 知识与技能： 1、知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。 2、知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。 3、知道斜面的变形螺旋及其作用。 4、了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。情感、态度与价值观：1、对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。 2、体验到亲历科学探究过程的乐趣。教学结构以创设生活情境引入1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。 2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。 知识与技能： 1、知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。 2、知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。 3、知道斜面的变形螺旋及其作用。 4、了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。情感、态度与价值观： 1、对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。 2、体验到亲历科学探究过程的乐趣。教学结构以创设生活情境引入新课，逐步引导学生在实践中探究，在探究中体验，在体验中收获，本课教学采用五个环节实施教学：创设情境引入――实践体验――科学探究――联系实际——延伸课外。 教学准备 演示实验器材：测力计、小车、两块木板、多媒体课件等。 分组实验器材：测力计、小车、一块木板、记录表等。 教学过程 一、创设情境、认识斜面。 1、老师要把这桶矿泉水搬到桌面上，怎么办？ 2、老师随机出示示意图，介绍斜坡的坡度。激发研究兴趣：大家想的这种办法到底好不好呢？ 二、体验活动、发现问题。 1、引导活动：这是一辆小车，垂直提升小车要用多少力呢？搭建斜坡提升小车又要用多少力？想不想测量一下呢？ 2、学生讨论实验做法： （1）用测力计垂直提起小车，读出读数。测力计在使用的时候要注意些什么？（检查指针是否在“0”位，读数时眼睛要平视指针） （2）搭建斜坡，用测力计拉起小车，读出读数。用测力计在斜坡上拉小车的时候还要注意什么呢？（测力计要与木板相平，用力要均匀等） 3、学生分组体验活动：垂直提升小车与搭建斜坡提升小车 4、小组汇报实验结果。 5、观察实验数据，你有什么发现？6、交流发现：使用斜坡能省力、各组斜坡省力不一样。三、实验探究、发现规律。 1、老师出示小黑板，学生回答实验数据。 2、从实验数据中找出规律，当斜面坡度大小不变时，斜面越长越省力；当斜面长度不变时，斜面坡度越小越省力。 3、学生课内讨论，交流实验探究的做法： （1）你能利用材料造成大小不同的坡度吗？ （2）好，不同坡度会造了，那我们在每一种坡度上实验时应该测几次？ （3）实验的时候还要注意些什么呢？（老师在这里要引导学生在这里认识到在做实验的时候，动手实验很重要，但观察、记录也同等重要，逐步培养学生小组合作探究能力。） 4、学生分组开展课内探究实