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“柑橘文化”校本课程实施方案 一、 指导思想 为了进一步贯彻落实新的国家课程计划，全面推进素质教育，弘扬木地特有的“柑橘文化”，开发和实施校本课程，构建我校的课程模式，以学校自身的性质，条件和特点以及可利用开发的资源为依据，以满足社会、学生的学习需求为宗旨，为学生终生学习奠定基础。特制定“柑橘文化”校本课程开发方案。 二、 学校课程资源分析 种植柑橘历史悠久，以伟大爱国诗人屈原的不朽诗篇《桔颂》为据，界首乡气候温和、雨量充沛、土地肥沃，特別适应蜜橘生长。在漫长的历史长河中，勤劳智慧的人们，找准自己的位置，盯准自身的优势，为过上富裕而幸福的生活，为加快柑橘的发展作出了艰苦的探索，形成了独具特色的“桔文化”，柑橘生产己成为本地的支柱产业，柑橘产业化己初成雏形。学校有责任和义务为传承柑橘文化做点贡献。 三、 课程总体目标 1、 全面实施素质教育，坚持新课程标准，走学校特色之路，开发适应本地实际和学校特点的校本课程体系。 2、 面向社会、面向全体学生、坚持学校为人民服务的宗旨，培养学生热爱家乡、建设家乡的崇高境界，把学校的校本课程落到实处。 3、 以本地的支柱产业一一柑橘为主要内容，把开发“柑橘文化”定为我校校本课程的重要内容。围绕：认识柑橘、传承柑橘文化力主线， 分年级、分层次进行开发和研究，让学生对“柑橘文化”形成一个系统的了解，为学生终身学习奠定基础。 4、 通过校木课程的开发和实施，培养学生自主创新的能力，并做好各学科教学过程中的“柑橘文化”渗透教育。 四、课程的分段目标 （一） 认识柑橘：（主要通过图片、实物等认识柑橘） 1、 参观果园：①柑橘开花时。②果实成熟时。 2、 实地调查：（调查柑橘的主要品种和具有发展前景将要引进的新品种。） 3、 本地柑橘发展历程的了解。4、柑橘：根一茎一叶一花一果实的认识。 5、 柑橘品种的鉴别。 （二） 管理柑橘 1、 参观果园：①大树移栽（移民迁建保持本地的支柱产业一一柑橘）。②柑橘基地。 2、 社会调查：（柑橘园管理措施） 3、 柑橘管理 柑橘树常见的病虫害的认识及综合防治。（能制作标本的要制作标本。） 土壤的管理（除草、深耕）。③柑橘树的施肥。④修剪、抹芽（操作课）。 ⑤保花保果措施。⑥柑橘发展的方向一一无公害栽培（绿色水果）。 ⑦收集整理历代名人、文人对柑橘进行描写、歌颂的作品。 （三）开发柑橘 1、参观活动。①参观相橘园苗圃。②参观相橘：分级、打蜡、包装。 2、 社会调查。①柑橘销售的市场调查。②柑橘发展方向的市场调查。 3、 柑橘发展的历史。4、柑橘发展的方向一一品种的改良。 5、 柑橘改良的一般方法：嫁接。（理论讲授） ①砧木的选择。②品种选择（抗病虫害、优质、高产、销路好） 6、 操作课：嫁接。7、果实的采摘及采后处理。 8、分析本地柑橘种植的资源优势。 五、课程开发策略 1、 学校将建立规范的校本课程实验基地进行独立开发。 2、 以“柑橘”为主线、分年级、分层次、按照《方案》实施。每位教师必须做好各科教学的渗透，突破“文化”主题。为了实现校本课程开发的主体目标，确保每位教师，每位学生参与开发和研究，按年级分为三个阶段：一、二年级为第一阶段；三、四年级为第二阶段；五、六年级为第三阶段。按时间分为二个段完成：xx年4月1日至xx年8月31日为第一段，完成xx年秋季的校本课程开发。xx年9月1日至xx年12月31日完成xx年春季校本课程的开发。 六、课程开发的途径和方法 参观、调查、采访、搜集、操作、讲授等。 1、 成立校本课程开发领导小组。 组长：唐章强职务：校长，市级骨干教师。 副组长：蒋有兵成员：姜军建 顾问：汪书芬职务：乡农特站高级农艺师 2、 拟定学校校本课程开发方案。 3、 对实验教师进行知识技能培训。 4、 为学校的校本课程开发提供组织保障和支持。 5、 进行校本课程资源调查，向家长，向社会宣传其意义。 第二阶段：校本课程实施阶段。 1、 成立校本课程开发研究小组： 第一组（三、四）负责人：郑红燕第二组（五、六）负责人：王永洋 2、 校本课程研究小组根据《校本课程开发方案》拟定授课纲要。 3、 实验教师按授课纲要编写出课时计划并组织讨论定案。 4、 实验教师按课时计划实施教学。 第三阶段：拓展研究 1、 根据社会、家长以及儿童的年龄特征，逐步开发完善学校校本课程的内容。 2、 成果展现。 图片②交流收获③实际操作④调查报告⑤制作标本⑥资料汇编 3、收集整理校本课程开发资料，建立木地支柱产业柑橘的相关信息?案。 八、 各科教学中的“柑橘文化”渗透 语文：通过参观、调查、操作、市场营销等活动，让学生写出日记、周记、作文、调查报告等形成对柑橘文化的理性认识。 数学：通过调查、收集与柑橘知识有关的数据，编写应用题和绘制统计图表等。 科学：通过对柑橘的认识和了解，制出有相关柑