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如图，在矩形ABCD中，对角线AD与BC相交于点O，试问：是否存在一个圆，使A、B、C、D四个点都在这个圆上 ？若存在，请指出这个圆的圆心和半径；若不存在，请说明理由. 探究活动二： 点与圆的位置关系 当堂训练 1、正方形ABCD的边长为2cm，以点A为圆心，2cm长为半径，作⊙A，则点B在⊙A ； 点C在⊙A ；点D在⊙A 。 2、⊙O的半径10cm，A、B、C三点到圆心的距离分别为8cm、10cm、12cm，则点A、B、C与⊙O的位置关系是：点A在 ；点B在 ；点C在 * * * * 第三章 圆 帮助别人，快乐自己！ 和谐互助，共同进步！ 学习任务： 1、了解圆的定义， 2、掌握点和圆的位置关系； 探究活动一：圆的定义 确定圆的要素是： 。 圆心确定圆的位置， 半径确定圆的大小， 确定一个圆，两者缺一不可。 圆心 半径 o ? 探究活动一：圆的定义 A B a 探究活动一：圆的定义 平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。 定点O叫做圆心，定长线段OA叫做半径。 注意 从圆的定义可知:圆是指 而不是 。 以点O为圆心的圆记作： “⊙O”，读作：“圆O”。 圆周 圆面 a 现在，你能用圆的知识来说明为什么 车轮要做成圆形的吗？ 中心与路面距离相等 中心与边缘距离相等 中心与边缘距离不相等 中心与路面距离不相等 探究活动一：圆的定义 把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变.因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这就是车轮都做成圆形的数学道理． 为什么车轮要做成圆形的？ 探究活动一：圆的定义 当堂检测 由图可以看出： 点 在⊙O内。 点 在⊙O上。 点 在⊙O外。 ● O ● ● ● ● ● E D C B A A、C D B、E 探究活动二： 点与圆的位置关系 如图：是一个圆形靶的示意图，O为圆心，小明向上 投了5枝飞镖，它们分别落到了A、B、C、D、E点。 点与圆的位置关系有三种： 点在圆外、点在圆上、点在圆内。 ● O ● ● ● ● ● E D C B A 探究活动二： 点与圆的位置关系 你能根据点P到圆心O的距离d与⊙O的半径r的大小关系， 确定点P与⊙O的位置关系吗？ 观察图片 点在圆外，点到圆心的距离 半径； 点在圆上，点到圆心的距离 半径 点在圆内，点到圆心的距离 半径； 大于 等于 小于 如果⊙O的半径为r，点P到圆心O的距离为d，那么： ①点在圆外  ②点在圆上 ③点在圆内 dr d=r dr 图形 探究活动二： 点与圆的位置关系 数量 1.已知⊙O的面积为9π，判断点P与⊙O的 位置关系： （1）若PO=4.5，则点P在 ； （2）若PO=2，则点P在 ； （3）若PO= ，则点P在圆上． 圆外 圆内 3 探究活动二： 点与圆的位置关系 当堂检测 当堂检测 如图：已知Rt△ABC，∠ACB=90°，AC=2 cm， BC=4cm,点M为AB中点,以点C为圆心， cm 为半径画圆， 则A,B,C,M四点在圆外的有（ ）， 在圆上的有（ ）， 在圆内的有（ ）。 . 点B 点M 点A 和点C B C A M 3，如图已知矩形ABCD的边AB=3厘米，AD=4厘米 A D C B （1）以点A为圆心，3厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ （2）以点A为圆心，4厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ （3）以点A为圆心，5厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ 当堂训练 * * * * *