中职学校体育课状及其学生运动兴趣的调查研究.docVIP

中职学校体育课现状及其学生运动兴趣的调查研究 【摘要】采用问卷调查、访谈等方法，对某两所职校男生260人，女生107人进行调查和研究。结果表明：学生参与体育活动的特征以直接参与为主，体育活动内容呈多元化趋势。经调查显示男生对篮球、羽毛球、走或慢跑等项目比较感兴趣，女生对羽毛球、排球、篮球、武术或体操等项目比较感兴趣。兴趣是做任何事情的最好的老师，学生参加体育锻炼也是一样，只有自己喜欢的项目才会有激情投入运动中去。 【关键词】职业学校 体育课现状 学生运动兴趣 前言 学校体育做为终身体育的中心环节，其主要目标是培养学生体育锻炼的意识、技能和运动习惯。体育教育为实现学生的德、智、体全面发展起到重要作用。根据最新的调查表明，目前，我国学生体能素质和肺活量水平普遍下降，特别是耐力素质和柔韧素质下降更大，在校学生体育锻炼习惯的形成离不开对体育知识、技术、技能的学习，但是，对于体育锻炼的兴趣还是先取决于学生自己爱好的运动项目。本文对此进行了调查分析，得出学生比较喜欢、希望在体育课上能够开设的运动项目，为学校进行体育决策提供参考依据，推动学校体育课的改革和发展。 二、研究对象与方法 （一）研究对象 某职校在读的学生一共367名。 1、抽样方法 从研究目的出发，首先根据分层抽样的原则，将研究对象按照年级别分成三大类，即高一、高二、高三。采用随机分层抽样的方法，在每层中随机抽取子样本。为确保调查结果的真实性，本人发放问卷367份，并亲自监督问卷填答和统计。 样本分布（见表1） 表1 研究对象样本分布情况 类别 发放（份） 回收（份） 有效率 男 女 男 女 男 女 高一 125 35 121 34 96％ 97％ 高二 85 25 83 23 97％ 92％ 高三 50 47 40 38 94％ 95％ 合计 260 107 244 95 总计 367 339 92％ （二）采用方法 1、文献资料法 在本文的研究撰写过程中，查阅了相关的教育学、运动心理学、统计学等方面的专著和书籍。 问卷调查法 发放共367份问卷，有效回收339份，回收率92%。 3、访谈法 走访职校一线体育教师和部分学生了解目前体育课的开展状况。 3、归纳整理法 对收到的有关材料进行归纳，整理分析。 三、研究结果与分析 （一）目前体育课状况的分析 教材内容单调、重复较多 在访问中，一些教师表明，随着上课时间的加长，越来越觉得体育课的内容显得单一了。教学内容的选择性很小，虽然在教学时候有分技术难度，但是，在教学过程中还上显得比较重复的，高一到高三学习的内容都差不多，几乎没有大的改动，如耐久跑、短跑等一些素质项目更是如此，显得陈旧、缺乏一定的活力。虽然学习的次数是比较多的，但是，学生对运动技术的掌握还是不够的，踏出校园的学生对于在学校学习过的运动技能几乎的忘记的很彻底，根本不能体现终身锻炼的意念。 体育教材内容缺乏层次性、阶段性 学生都喜欢新颖的东西，这个年龄阶段的他们更是会喜新厌旧。对于教材其实在内心是有要求的，但是迫于教师的压力来学习。教材没有深度，也没有高度，教师是教学---教学---再教学，学生也只是学习---学习---再学习。最常见的是田径运动中的一些项目，学生反映比如长跑和短跑的练习从初一到高三几乎都是同样的教学和练习方法。学生在初中时或许为了中考的压力还存有激情，但是，到了高中，学生对这样教材早已厌恶了，更别谈什么兴趣了。体育教材应该对不同年级的学生安排不同的学习内容，提出不同的要求，低年级别的学生可以以基础身体素质锻炼为主，内容多些跑跳的练习，到了高年级的男生主要以球类和技能性强的运动为主，女生则可以多些健美操、游戏性的项目为主的娱乐性强一些的活动。教材应该随着社会的发展而变化，随着现在学生的观念而改变，都说现在的学生是新新人类，假使我们教师还用七八十年代的教材和方法来教学，他们怎么可能会喜欢呢？ 3、体育课教学模式的状况 体育教学模式是指在一定的教学思想或理论指导下，设计和组织体育教学而在实践中建立起来的各种类型体育教学活动的范型。不同的教学理论和教学目标，对师生的不同安排就构成了不同的体育教学模式。但是，在目前，大多数学校还是采用传统的传授动作技能的教学模式为主。一堂课主要强调学生的的接受学习，着重体现教师的主导和支配的作用，忽视了学生的能动性和创造性，更没有体现出师生的互动性。这样的教学模式几乎没有学生主动选择和学习某项运动的意愿，有些运动一些学生甚至还会产生排斥的心理，更不利于一堂课的完成。 （二）学生参与体育运动项目的情况调查 在问卷调查中，主要从男女生经常参加的运动项目、男女生最希望开设的运动项目、男女生最希望学到的体育理论知识三个方面进行调查。 男女生经常参加的运动项目调查如下： 年级 篮球 排球 足球 走或慢跑 羽毛球 乒乓球 武