《苹果里的五角星》PPT.ppt

本节课学习目标 1、能从小男孩切苹果的方法中受到启发。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读好人物的对话，并能加上恰当的提示语。 看拼音写词语 qiáo jiàn héng qiē shēng shū lán yāo ( ) ( ) ( ) ( ) xún guī dǎo jǔ xiǎn wéi rén zhī ( ) ( ) 回忆课文内容 本文主要记叙了什么? 说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？ 说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？ 这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。 小故事：带橡皮的铅笔是怎么发明的？ 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。 学习了本文，同时又了解了这么多创造发明的故事后，你有什么感想呢？  同一事物从不同的角度去观察，结果是不一样的。下面的古诗就揭示了这一道理。 题西林壁 宋 . 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 * 8 6 4 横 切 面 2 小男孩的切法 7 原 因 大家都知道 3 纵 切 面 1 通常的切法 苹 果 一 切 两 半 出于好奇 出于无意 鲜为人知 五 角 星 横 切 面 拦 腰 切 小男孩的切法 循规蹈矩 原 因 大家都知道 就是一般的苹果核 纵 切 面 从顶部切到底部 通常的切法 一 切 两 半 一般人为什么不“拦腰切”呢？原因可能是什么？ 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。 是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 启发：创造力来源于打破常规的思维方式。 从小男孩切苹果的方法中悟出：创造力——从小处说就是换一种切苹果的方法；从大处说，创造力就是打破常规的思维方式去创造发明，为人类创造一个又一个奇迹。 “大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 小男孩拿着苹果（ ）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他（ ）地说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（ ）地说。 他把切好的苹果举到我面前，（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 小男孩神秘地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我不屑一顾地瞧着他说。 小男孩认真地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。” 。 小男孩得意地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” * * *