教师仪态礼仪.pptVIP

自信的走姿 展现： 个人的风度、风采和自信、干练。 要求： 稳健协调、 轻盈自然。 * 标准走姿 身直 步位直 步幅适度 步态平稳 手动自然 * 流畅走姿全过程 * 常见错误走姿 方向不定 瞻前顾后 速度多变 声响过大 八字步态 低头驼背 * 行走时，上身应保持挺拔的身姿，双肩保持平稳，双臂自然摆动，幅度手臂距离身体30～40厘米为宜。腿部应是大腿带动小腿，脚跟先着地，保持步态平稳。步伐均匀、节奏流畅会使人显得精神饱满、神采奕奕。步幅的大小应根据身高、着装与场合的不同而有所调整。女性在穿裙装、旗袍或高跟鞋时，步幅应小一些；相反，穿休闲长裤时步伐就可以大些，凸显穿着者的靓丽与活泼。 * 应该避免的步态问题  走路步幅太大或者两脚呈“内八字”、“外八字”都是不美观的。女性在穿高跟鞋时尤其要注意膝关节的挺直，否则会给人“登山步”的感觉，有失美观。 * 4.蹲姿——大方得体 蹲姿不像站姿、走姿、坐姿那样使用频繁，因而往往被人所忽视。一件东西掉在地上，一般人都会很随便弯下腰，把东西捡起来。但这种姿势会使臀部后撅，上身前倒，显得非常不雅。讲究举止的人，就应当讲究蹲姿。 * 优美的蹲姿 交叉式蹲姿 高低式蹲姿 * 美观大方的蹲姿 * 正确蹲姿的要领 若用右手捡东西，可以先走到东西的左边，右脚向后退半步后再蹲下来。脊背保持挺直，臀部一定要蹲下来，避免弯腰翘臀的姿势。男士两腿间可留有适当的缝隙，女士则要两腿并紧，穿旗袍或短裙时需更加留意，以免尴尬。 * 不雅蹲姿示例 * 工作或公共场合不能有的仪态 　　指手划脚，拉拉扯扯，手舞足蹈，评头论足；当着别人的面伸懒腰，打呵欠，嚼口香糖；搔痒、抓挠身体的任何部位；当着别人脱鞋、脱衣裤；把纸、笔或其他物品弄响，如敲桌子、弄手、碰膝、玩笔等；不加控制的狂笑、傻笑等。 * 5、表情 　　在公共传播中，面部表情主要是通过目光语和微笑来传递信息的。 * 目 光 语：眼睛是心灵的窗户 * 目 光 语：眼睛是心灵的窗户 接触时间：人们视线相互接触的时间，通常占交往时间的30-60%之间。一次约三秒以内。 接触的方向：（视线接触三区） 上三角区（眼角至额），公事公办，郑重严肃。 中三角区（眼角以下至下颌），亲切温和、坦诚平等。 下三角区（双眼至前胸），亲密区。关切或热爱。 * 视线向下表现权威感和优越感 视线向上表现服从与任人摆布 视线水平表现客观和理智 目光交流时的礼节 * 微笑语 微笑是人际交往的通行证 微笑—— 最好的名片 * 微笑的内涵 ① 是自信的象征。 ②是教师修养的充分体现。 ③是关系和睦的反映 ④是心理健康的标志。 * 手势语 通过手和手指活动传递信息的 形体语言 * 优美的手势 仪态中动作最多、变化也最多的是人的手势。它是非常引人注目的！也许仅仅是一个拿茶杯或者打招呼的手势，就已经影响他人对你的印象！所以，手势语是一种重要的沟通语言——手势语也有礼仪！ * 手势的不同含义 1、 要想发挥手势语的交际作用，就要了解、熟悉交际对象和环境的文化特征。 2、一般认为，掌心向上的手势有一种诚恳、尊重他人的意义，向下则不够坦率，缺乏诚意。 * 象征性手势 五指伸直并拢。关节伸直。掌心斜向上方。身体稍前倾，肩下压。要目视来宾，面带微笑。 低位—腰下—1米左右， 中位—胸位—2至5米， 高位—眼部—5米以外。 * 问题手势 1、手指分开或呈弯曲状； 2、手臂僵硬； 3、动作速度太快； 4、手势与面部表情、眼神配合不协调； 5、用手指指点或乱点下颌来代替手势。 * 几种常用手势 1、请进 2、引导 3、请坐 4、 拿、递物品 * 良好的教态 应该是精神饱满，表情亲切，举手投足，张弛有度。有些教师在课堂上无精打采，萎靡不振，有的甚至东倒西歪，前倚后靠，毫不讲究为人师表应有的形象，实在有违教师礼仪的要求。 * * 第三讲 教师仪态礼仪 仪态是指人在行为中的姿态和风度。泛指人身体呈现的样子，主要包括站姿、坐姿、走姿、蹲姿、手势和面部表情。 在人际交往中，它用一种无声的体态语言向人们展示出一个人的道德品质、礼貌修养、文化品味等方面的素质与能力。 * 塑造优雅仪态：端庄不嗲 教师的仪态是教师整体风范之一，正确地运用仪态礼仪，及时教师自身素质的体现，优势教师教学基本功（教态）的重要体现。 教师的仪态礼仪要做到：自然、文明、稳重、美观、大方、敬人。 * 仪态礼仪: