好汉查理导学案123.docxVIP

32《好汉查理》导学案 设计理念： 朴实让人有收获才是教学应该追求的境界。三维目标因文本而具体；综合素质借课堂以实践。先学后教，以学定教；知能转换，当堂训练。 学习目标： 1、培养学生自主学习的能力。 2、进一步培养联系上下文理解词语的能力。 3、体会查理改变的过程，感悟查理改变的原因。 教学难点：深入浅出，让学生知道查理变化的原因，并受到人性美的教育。 教学流程：自主学习——→互助交流——→引导探究——→训练拓展 学习时间 ： 一课时 课 前 学案自学 1.请同学们把书翻到127页，朗读小提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几遍；边读边思考课文讲了一个什么故事。 2.课文读完了，这些词语你认识了吗？自己读读看，请一个同学来当小老师。第二行词语有什么特点，能给它找个朋友吗？ 调皮 羡慕 刀鞘 陪伴 背诵 彬彬有礼 恋恋不舍 3.再读课文：思考课文讲了一件什么事？完成填空。 查理原来是个（ ）,在和残疾女孩（ ）的互相帮助中,查理改变了自身弱点，后来查理（ ）,他要做个（ ）。 课 中 小组合作 一、思考课文讲了一件什么事？完成填空。 查理原来是个（ ）,在和残疾女孩（ ）的互相帮助中,查理改变了自身弱点，后来查理（ ）,他要做个（ ）。 二、读悟交流查理的变化 1、暑假前的查理给你留下了什么印象？人们会怎样评价他？（读第1自然段） 2、查理有哪些变化？找出体现查理是个好汉的句子，并划上“ ”。 3、查理为什么有这么大的变化？你觉得他的变化和哪些人有关？ （读2—19段） 4、你对故事中的这些人物有什么看法？ 班级展示 展示交流的学习结果 质疑探究 学习至此，你还有不懂的问题吗？如有疑问及时提出，大家共同探讨。 自悟自得 谈谈自己的学习收获及感悟。 达标测评 1.读读写写??? 彬彬有礼?????? 恋恋不舍??????? 我也会写这种形式的词语：( )( )( ) 2.比比谁的句子说的最好。 羡慕： 3.杰西对查理的充分信任让查理感受到了朋友的快乐，成为正正的好汉。你愿把你的真诚、信任送给你的朋友吗？ 我想对（ ）说：“你会（ ），我从来就相信。因为你（ ）。 课后反思 通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？ 查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理”。 　　放暑假的时候，镇上来了度假的罗伯特先生一家。罗伯特先生的女儿杰西很可爱，不过，她只能坐在轮椅上。 　　一天下午，查理跑到罗伯特家的院子里玩，看到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。 　　“你想把它拿走吗？”听到说话声，查理才发现有个小女孩坐在轮椅上。 　　“不，好汉查理从不随便拿别人的东西。” 　　“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。” 　　“谢谢！”查理显得彬彬有礼。他抽刀出鞘，仔细地看着。 　　杰西说：“这刀是我爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？” 　　“好吧。”查理恋恋不舍地把它挂回墙上。 　　在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。 　　分手时，杰西问查理：“你能常来陪我吗？” 　　“当然可以” 　　查理虽然很调皮，但说话是算数的，整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。 　　暑假很快过去了，罗伯特一家就要走了。临走的时候，罗伯特先生把查理叫到家里，说：“查理，你是不是很喜欢这把刀？现在它是你的了。” 　　“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。” 　　“查理，你带给杰西的礼物是快乐。现在我把刀作为礼物送给你。” 　　查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说：“谢谢您，罗伯特先生。” 　　与杰西告别时，查理握着杰西的手，说：“杰西，我会做个好汉。” 　　“你会的，我从来就相信。”