数学北师大版六年级下册《百分数的应用练习》.docVIP

《百分数应用练习》教学设计 执教 羊安小学徐玉文 教学目标： 知识与技能：使学生认识百分数应用题的数量关系式，理解百分数应用题的解题思路和解题方法。过程与方法：在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题。线段图、类比和归纳 等数学活动，体验数学问题的探索性。 情感与态度：通过系列活动，培养学生数学思维的条理性。 教学重点：理解百分数应用题的解题思路，结构特征和解题方法?。 教学难点：应用百分数的知识解决实际问题。 教学准备：口算卡片、PPT 教过程 一、复习引入 1、口算卡片练习。【设计意图：强化学生的口算能力，特别是分数、百分数、小数之间的互化，为解百分数应用题作铺垫。】 2、解下列方程。【设计意图：让学生进一步巩固解方程的方法，理解等式中各部分之间的关系，为列方程解应用题作准备】 40%＋20%x=12 50%x－20%x=30 EQ \f(3,4) x-12=15 125-75%x=50 3、判断单位“1”的量。【设计意图：通过对关键句的分析、叙述，理解百分数应用题中的数量关系、解题思路和解题方法，让学生紧紧抓住数量之间的关系，准确判断出单位“1”的量，为后面确定解题方法奠定基础。】 ⑴六一班男生占全班人数的 eq \o(\s\do-6(3),\s\do 0(－),\s\do 6(5))?； ⑵今天小麦产量比去年增产二成五?；⑶某件衣服打八折出售。 ⑷11月用电量比10月节约了15%?； ⑸四年级数学期中考试的优秀率为52%?； 二、基本题复习探究 （一）、只列式不解答。【设计意图：通过学生读题，联系平时强调的解决分数应用题的常规方法，弄清条件和问题的关系，正确列出算式。】? ⑴建造一栋楼房，计划投资100万元，实际用了90万元，节约了百分之几？ ⑵建造一栋楼房，用了90万元，比计划节约了10%，计划投资多少万元？ ⑶建造一栋楼房，计划投资100万元，实际节约了10%，节约了多少万元？ ⑷建造一栋楼房，计划投资100万元，实际超用了10%，实际投资了多少万元？ （二）、变式练习。【设计意图：通过学生读题，进一步理解条件的问题间的数量关系，联系平时强调的解决分数应用题的常规方法，注重“比、是、占、多、少”等关键的字、词，逐步弄清条件和问题的关系，正确列出算式。】? 根据题中的条件和问题连接算式。 水果店运来苹果200千克， 。运来的 ①、运来梨比苹果多20%? ②、运来的梨比苹果少20%? ③、运来的苹果是梨的20%? ④、运来的梨是苹果的20%? ⑤、运来苹果比梨少20%? ⑥、运来的苹果比梨多20%? ⑦、运来的梨比苹果的20%少20 （三）、发展变化题练习?。【设计意图：第1题让学生理解题中条件和问题之间的数量关系，强调分率的“主人”，突出分率与标准量单位“1”之间的关系，引导学生从不同的角度去思考问题。第2题通过画线段图，让学生明确具体数量与分率的对应关系，从而启迪学生用自己喜欢的方法进行解答。】? 1、修一条400米的路，第一天修了25%，第二天修了30%。两天共修多少米？ 引导学生用不同的方法分析解答。 解一：400×25%＋400×30%? 解二：400×（25%＋30%）? 2、甲乙两车同时从两地相向而行，在距中点30千米处相遇，相遇时甲车行了全程的40%，两地相距多少千米？ ⑴根据题意画出线段图，弄清条件和问题。? ⑵引导学生列式或用方程解答。 三、拓展练习?【设计意图：通过对前面的学习和理解，加深学生对分率和标准量单位“1”的理解，特别是题中条件和问题的数量间的关系，抓住一些关键的字、词进行分析和理解，让学生结合自己的实际，采用喜欢的方式方法进行分析和解答。】 1、修一条400米的路，第一天修了25%，第二天修了剩下的30%。两天共修多少米？【抓住分率的“主人”是谁进行分析】 2、甲乙两粮库，甲库比乙库多存粮20%，如果从甲粮库中调出40吨，则两粮库的存粮数相等，甲乙两粮库原来存粮各多少吨？【抓住40对应的分率是多少进行分析】 3、甲乙两粮库，甲库比乙库多存粮20%，如果从甲粮库中调出40吨放入乙粮库，则两粮库的存粮数相等，甲乙两粮库原来存粮各多少吨？【抓住40对应的分率是多少进行分析列式或根据不变量进行“搭桥”分析解答】 4、甲乙两粮库，甲库比乙库多存粮20%，如果从甲粮库中调出40吨放入乙粮库，则两粮库的存粮数之比为2:3，甲乙两粮库原来存粮各多少吨？【抓住40对应的分率是多少进行分析列式或根据不变量进行“搭桥”分析解答】 四、课堂小结 今天我们复习了什么内容？