益阳职业技术学院思想政治理论课课程改革方案.docVIP

益阳职业技术学院公共文化课程教学改革——思政 PAGE 8 PAGE 10 益阳职业技术学院思想政治理论课课程改革方案 一、课改基本情况 1.承办部门：基础课部思政教研室。 2.课改科目：《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》。 3.团队构成：陈娟（负责人）、夏晓阳、徐灿辉、曹建波。 4.进程安排：见表1。 表1 思想政治课程改革工作进程安排表 工作阶段 工作内容 第一阶段：前期准备 （3.24—4.20） 1、讨论确定课改总体思路，安排工作进程，分配工作任务 2、问卷调查、走访座谈 第二阶段：课改方案设计 （4.20—5.20） 1、撰写课改实施方案初稿 2、小组讨论方案初稿，征徇专家意见，确定课改试行方案 第三阶段：课改实施准备 （5.20—8.20） 1、优化课程教学大纲、制定课程教学计划 2、编写校本教材试用本、撰写教案 第四阶段：课改试行 （2012年下学期） 1、开展教学实践 2、收集课改反馈意见，进行对比分析 第五阶段：完善总结 （2013.1） 1、制定学院五年制大专班思政理论课程实施方案 2、教材最终定稿 二、学院思政理论课程改革的必要性与重要性 1.思政理论课程开设的重要意义。 高职院校的思政理论课程旨在通过对学生进行系统的社会主义理想信念、道德法制等方面的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养合格的社会主义事业接班人，是实现高职院院人才培养目标的重要组成板块。思政理论课程的开设，从微观来讲，是推进素质教育、引导学生全面成长的“基础工程”；从宏观来说，是关系国家前途和民族命运，确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”。 2.我院思政理论课开课情况，见表2。 表2 学院2011级五年制高职班政治课程开设情况一览表 系部 班级 开课情况 第一学期 第二学期 经管系 11201 基础课，已开，周2 概论课，未开（或第五期开） 11202 基础课，已开，周2 概论课，未开（或第五期开） 汽车系 11203 基础课，已开，周2 概论课，未开（或第五期开） 11204 基础课，已开，周2 概论课，未开（或第五期开） 生信系 11205 基础课，已开，周2 概论课，已开，周4 机电系 11206 基础课，已开，周2 概论课，已开，周4 11207 基础课，已开，周2 概论课，已开，周4 由此可见，我院思政课开课极不规范且个别专业课时严重不足。 3.我院思政理论课教学现状。 初中毕业起点的五年制高职是中等职业教育向高等职业教育发展的过程中得到较多的采用一种高等职业教育形式。该学制学生起点低、年龄小、在校学习时间长，与三年制高职与三年制中职教育存在很大的区别。一直以来，从中央到地方对五年制高职班的思想政治教育如何进行都没有统一的、规范的标准。现阶段，我们学院五年制高职班学生的思想政治教育采用三年制高职教育的模式，在一年一期与一年二期分别开设《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门课程，并采用高职学生同本教材。对于初中刚毕业、知识文化功底不扎实、学习兴趣不甚浓厚的学生而言，《基础课》太空，《概论课》太玄，教学内容不具有针对性与实用性，学生学习积极性得不到调动，老师的费心讲解得不到回应，教学过程进行得相当艰难，教学效果几乎淡化到无形。因此，教学改革势在必行。 四、调研分析 为更好的完成本次课改任务，明确课改要点，课改小组以“我们需要怎样的思想政治理论教育”为中心内容进行了问卷调查、走访了部分学生、教师和社会人员。经过调研和分析，我们认为： 第一，对青少年加强思想政治教育是必须的。调查显示，无论是老师、学生还是社会人员都认为加强青少年思政政治教育在目前是十分必要的。 第二，应注重加强对学生的礼仪伦理、道德法制与理想信念的教育。在调研中我们得知当前部分青少年对洁身自好、尊师敬长等一些传统礼仪伦理要求嗤之以鼻，拜金主义、享乐主义、功利主义严重、对社会、对家庭、对自身缺乏理性认识，是非辨别能力不强、扎实做事的能力、信心不够。对此，我们认为做事先做人，按照循序渐进的原则对学生应进行相关的礼仪伦理、道德法制与理想信念的教育。 第三，教学内容应当简洁、有效。关于教学内容的调研结果显示，学生普遍希望得到具体可操作的、能指导实践生活、简洁有效的思政法制教育。例如法律部分，学生普遍希望学生习《劳动合同法》，并明确要求学习的目的就是要学会如何签订劳动合同，应该注意什么事项。 第四，教学方法应当避免空洞说教，多采用案例教学法、问题研讨法。 五、我院思政理论课课改的基本目标、原则、思路 结合调研结论与学院实际，我们课改小组经充分商讨，确定了本次五年制高职班思想政治理论课程改革的基本目标、基