植根于教育教学实践的课例研究.pptVIP

“课例研究”在学校有效开展需要的支持与保障 ●一个好的组织结构：管理组织、专业组织、关键人员的作用。 ●建立专业支持小组：专业引领，疏理问题，引导讨论的深入。 ●老师的准备状态：氛围与基础、目标与任务的清晰、知识与技能的培训。 研究需要精致 推广需要简化 发展：课例研究的常态化 三 我们数学组的教研活动 浙江省嘉兴市二十一世纪外国语学校 　　　　　　　　　俞玉军 21jfs 1、背景 （1）现实困难 ●教学进度、分层教学 （2）改进教研活动入手 ●课堂教学、集体研讨、有中心问题、能深入 2、举例 课例 初一数学《合并同类项》 （1）背景: 　　校内的一次常规教研活动,是一位新教师开课。 在课后的讨论中，集中到了“主要知识点”的设计过程。 （2）教师第一次教学设计 ●写出和下列单项式同一类的式子？ ①2x，- 3x，______ ②3ab，- 4ab，_____ ③x2y，0.4x2y，_____ ●在学生感悟的基础上引入同类项的概念（所含字母相同，相同字母的指数也相同）。 ●尝试合并，并指出合并方法。 （3）改变后的教学设计 ①给出一个长宽分别为a、b的长方形，问周长是多少？ 　　　学生回答：2a+2b（a+a+b+b） ②2ab，3.2ab能并起来吗？ 　③2a+