我多想去看看教学的设计.pdfVIP

《我多想去看看》教学设计 教学内容：第一课时 教学 目的： 　 1，思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想 感情。 2 ，能力培训要求：正确、流利的朗读课文，背诵课文。 教学重点：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。 教学难点：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情，正 确、流利的朗读课文，背诵课文。 教具准备：生字卡片，多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程： 　　 第一课时 　　一、导入读课题 　　师：谁多想去看看？齐读问题引入 读课文 　　 1，新授 自由读全文。 　　 2 ，指名汇报读。借拼音读准拼音。 　　 3，指名读、评读。小组交流 　　师：这个孩子是那里的孩子，他想去看什么？读读看。 　　师：他为什么这么渴望看升国旗仪式，去天安门呢？山区的孩子想 去看升国旗。 　　遥远、没去过。抓词体会。 　　师：看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？ 　　师：我们来读读这句话。国旗美丽 ！我爱祖国，我爱北京。 　　学生自由读。结合生活讲一讲。 　　学习生字练读词语。 　　猜字谜： 　　师：一口咬掉牛尾巴。 　　 保盖头下一个女。 　　师：你有什么好办法记住这些字？开火车读。 　　同学挑战读。 　　告 　　安 　　学习方子旁、心字底。 　　讨论交流。 　　师：读儿歌小组读一读，看谁读得好。四人读、开火车读。 　　师：指导书写观察“广、升” 　　观察“足、走”撇笔的运行方向及长短、平撇与竖撇的区别。描红、 书空。 　　巡视学生自己照田格里的范字写字。从同学出现的实际问题中发现 自己写字中的优点或问题。好的方面得到强化，不足之处得以改进。 　 第二课时 教学 目标：1，学会13个生字，会写4个生字。 2 ，认识两个偏旁部首 3 ，正确朗读课文。 教学重难点：学会13个生字，会写4个生字。认识两个偏旁部首。 教学过程： 一、复习检查 　　1. 师：小朋友，你还记得上一节课学习了什么吗？ （学生回答）你 们学得真好。请大家一起读一读课题。 （生齐读 《我多想去看看》） 　　2. 师： （出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗？ 他们叫什么？呜……小火车开啦！ （点到的小组开火车读生字） 　　 师：小朋友，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起 ！ 　　3. （复习词语） 　　 师：今天，老师给你们带来了许多好吃的水果,如果你叫出了词语 朋友的名字，我就把水果送给你，谁愿意来当小老师。 　　告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门 　　4 、小结:刚才有很多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的别着 急，等一会儿还有更大的收获呢！ 　　二、导入学习新课： 　　　 １、边讲解边出示北京的风景图片：今天,老师想给你们当一回 导游,小朋友,一起来吧! 　　 （１）我们先来到了八达岭长城, 它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之 间。 　　　 ２）接着我们来到了北京的天坛公园。 　　 （３）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。 　　 （４）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束 了. 　　　2 、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色， 你有什么想说一说吗？ 　　 （引导学生用不同的句式来谈 自己的感受）如：“北京太美 了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。” 　　　3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看， 请大家打开书本，仔细听，想想你听懂了什么？ （出示多媒体课件听课 文朗读） 　　　4 、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？ （让学生各抒 己见） 　　　5、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想 到北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它 读出来。 （我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。） （出示第三 句话）大家一起读读这句话。 　　　6、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里 （出示妈 妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。 　　三、学习一、二两句话 　　　1. 学生各抒己见 　　 （1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。 　　　①齐读句子 　　　②正因为他是一位山里的孩