——《神经调节》教学为例.PDFVIP

以《神经调节》的教学为例 应良西 （台州市 桥区桐屿中学，浙江台州 318053） 摘 要：基于系统、整体的思想审视并突破初中科学生物部分的教学困境，以课例教学设计 为载体，从课时整体规划、前置任务设置、典型活动选取和学科思想渗透等方面，引领科学教师设 计恰当的教学方案组织学生学习，改善并优化学生的学习方式，进而提升师生的生命质量。 关键词：整体 想；神经系统；教学设计 生命科学是初中科学学习的重要内容，系 到科学就在我们身边 体现了做中学、活动中 统掌握生物学知识对学生整体认识自然、提高 悟的科学学习理念。但从多年的教学实践和听 自我健康水平和系统处理周围事物有着重要 课经历中笔者发现 学生在抓尺子比较反应速 的意义。当前教学中 大多数教师过分关注知 度活动中异常兴奋 学习情绪高涨 而对神经 识点落实 忽视系统整体学科思想渗透 “读、 元、神经系统的学习却异常沉闷。无论是课中 记、背”依然是学生学习生物知识的主要方式