变态心理学与健康心理学相连性知识.ppt

变态心理学与健康心理学知识;内容;第一单元 变态心理学的对象;正常;第二单元 学科简史一、对心理异常现象的早期关注;第二单元 学科简史二、对心理异常现象的现代说明;第二单元 学科简史二、对心理异常现象的现代说明; 补充知识：潜意识存在的证据 ;囚徒之梦 施温德 画中搭人梯、锯窗者，攀援上窗者和会飞的天使，都代表了囚徒想逃离囚室的愿望。;口误;意向的遗忘;补充知识：潜意识存在的证据;意外行为与象征性行为;第二单元 学科简史二、对心理异常现象的现代说明;第二单元 学科简史二、对心理异常现象的现代说明;补充知识：固着与人格发展;补充知识：固着与人格发展;补充知识：固着与人格发展;补充知识：固着与人格发展;补充知识：固着与人格发展;第二单元 学科简史二、对心理异常现象的现代说明;第二单元 学科简史二、对心理异常现象的现代说明;补充知识：存在焦虑;内容;正常;第一单元 正常心理与异常心理的区分;第一单元 正常心理与异常心理的区分一、标准化的区分;第一单元 正常心理与异常心理的区分二、心理学的区分原则;第一单元 正常心理与异常心理的区分二、心理学的区分原则;第一单元 正常心理与异常心理的区分二、心理学的区分原则;第一单元 正常心理与异常心理的区分二、心理学的区分原则;内容;正常;第三节 常见异常心理的症状;第三节 常见异常心理的症状;第一单元 认知障碍;第一单元 认知障碍-感知障碍;第一单元 认知障碍-思维障碍;第一单元 认知障碍-思维障碍;第一单元 认知障碍-思维障碍; 案例：李某，女，20岁，某高校大二学生，家住本市。该生性格内向，不善交际，学习成绩较好。一周前因身体不适（主要是消化不良）在医院门诊治疗，治疗期间，未回校上课（父母代为请假），住在家里休息。一周后基本痊愈，但不敢回校，理由是：怕老师批评和同学议论，影响自己的形象和声誉。无论家人怎样做工作，就是不敢回校上课。于是该生在家人陪同下，到医院心理咨询门诊求助。经过认真交谈后，咨询师向来访者指出：生病治疗是一种很普通??很正常、很一般的“生活事件”，它的“不良后果”远没有自己想像的那么“严重”。并建议来访者：可打电话问问要好的同学，听听对方是什么反应，说不定大家还非常想你，希望你早日回到学校呢！经过疏导和鼓励，来访者同意第二天回学校上课。次日上午，咨询师突然接到家长来的电话，称李某还是不敢回学校，并要求父母给咨询师打电话，说咨询师让她回学校，她就回学校。咨询师没有正面回答她的问题，只是说：她的担心只有通过实际的检验，才能知道是正确的还是错误的，否则，就只是自己的想象而已。;补充知识：超价观念;;第一单元 认知障碍-注意、记忆和智能障碍;第二单元 情感障碍;第三单元 意志行为障碍;内容;正常;第四节 常见精神障碍;正常;第一单元 精神分裂症及其他妄想性障碍;; 李某，男，22岁，未婚，汉族，中专毕业，粮食局职员。因言行怪异，妄闻妄见，故来求治。 一年前，父病故又加失恋，开始失眠，呆滞，郁郁不乐。说“我活不了多少天了，我有罪，领导认为是我让单位的其他人犯了错误”。拒绝就医。听到火车鸣响就害怕，说“了不得，天下在乱了”。不出门，独处一隅，喃喃自语自笑。曾被诊断为“抑郁症”入院，给予阿咪替林、冬眠灵等治疗，19天后家属要求出院，返家途中突然凝视前方，旋即返身惊恐而逃，说“前面有一道白光太厉害了”而其两位兄长均未见到。听见鸟鸣狗叫也恐慌，在家休息数月，出院3月后去上班，尚能完成一定的工作任务，对人说他耳边常听到一些说话声，内容则说不出。出院5月后，见到公安人员就恐惧，口称“我有罪”，回家后即问家人：“公安局的人和你们谈过话吗？为什么我想的事情别人都知道？”不时侧耳听“地球的隆隆响声”。一次，听到汽车声就惶恐地说“社会大乱了”；看见小汽车则恐惧的问家人：“那是不是来逮我的阿？”某晚仰卧于床，忽然说：“怎么我在屋里能看到天？” ;【病例讨论】 病人在意识清晰的情况下，主要出现以下一些症状： 1、? 行为孤僻退缩，脱离现实，生活懒散被动。 2、? 机能性幻听：在听到一个真实声响的同时，出现机能性语言幻听。 3、? 读心症（被揭露感）：他脑子想什么，耳边就听到一个不时他自己的声音在说他所想之事。 4、? 评论性幻听：幻声在评论他的言行。 5、? 强直性思维：这是一种不由自己意志所支配的思维，病人感到陌生和厌烦，且欲摆脱而不能。 6、? 释义妄想（象征性思维）：如见到白鸽在飞，就认为他父母有大灾大难。 7、? 思维被夺：认为私人把他的思想“抽走了” 8、? 影响妄想（被控制感、被动体验）：认为死人控制了他的脑子，使自己的大脑失去自我控制而不由自主地向一些问题；认为自己的思想行为，表情动作都是外