新课标背景下高中语文教学问题及对策-2019年精选文档.docxVIP

新课标背景下高中语文教学问题及对策 一、高中语文阅读教学问题分析 教学形式化现象严重 高中语文教师对于阅读教学的重视及成都不足， 主要体现在 教师的教学过程过于形式化， 导致阅读教学的效率有待提高。 不 少高中语文教师的教学出发点是提高学生的笔试成绩， 因此他们在阅读教学中更加强调的是学生对固定题型的解答， 即教师只注重强调提高学生的解题能力， 对于学生语文素养的培养重视程度不高，因此教师通常采用的教学方式为灌输式教学法。 这种教学形式较为刻板， 且学生在教学中的学习状态较为被动， 因此容易降低学生的学习性， 在创新能力、 想象能力等方面的培养和发展也受到一定的限制，阅读教学的效率有待提高。 教学内容与学生的实际生活联系不够密切 高中语文阅读教学是一种语言学科教学， 其主要的作用和意 义是让学生通过对文章的理解， 丰富自己的精神世界， 促进自己各方面素质的提高。 而这些目标的完成需要教师在教学中能够将语文阅读教学和学生的实际生活相结合， 以更好地指导学生的学习。但是事实上， 我国高中语文阅读教师在教学中并没有做到这 一点。部分教师在教学中是为了阅读教学而进行阅读教学， 例如，在《漂泊的旅人》教学中，教师主要的教学目的在于让学生对文章的散文写作手法予以掌握， 并且让学生能够了解文章的主要中 心大意，体会作者想要表达的哲学道理。但是，这些教学内容都 是文章本身的含义，对于学生