2012中考数学“数与代数”复习策略及备考建议.ppt

一. 了解中考，准确定位 1. 考试性质 2.命题依据 3.准确定位 主要内容： 考点分析——关注陕西省近三年中考试题 主线把握——中考题考法剖析及考点讲解 全面复习——提高复习效率的几点建议 二. 考点分析——关注陕西省近三年中考试题 关注陕西近三年中考试题，把握中考方向。 近年来试题命制呈现两大特点：一是稳定性，二是变化性 试卷结构的稳定性 试卷分为卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分： 卷Ⅰ为选择题（ 1 ~10） 卷Ⅱ为填空题（11~16） 解答题（17~25） 核心主干知识考查的稳定性 选择题和填空题所涉及的知识点有： 相反数，倒数，绝对值，科学记数法，幂的运算，分解因式，求不等式组的解集，根据反比例函数的图象求解析式，求函数中自变量的取值范围，探求规律；求概率，切线的性质和三角函数或相似三角形性质的结合，圆锥的侧面展开图、弧长和扇形的面积公式，条形、扇形、折线三种统计图，几何体的三视图，符号感等知识。 解答题所涉及的知识点有： 分式的化简求值或解方程，通过统计表和条形统计图或折线统计图考察平均数、众数、中位数、方差、极差的计算，从而做出判断与决策，探索、发现、应用、拓展题，通过三角形或四边形旋转形成的操作探究题，一次函数、二次函数的应用题，以运动为主体的数形结合综合题等。 考点分析——关注陕西省近三年中考试题 考题对位相对稳定，主要体现在解答题中： 17.解分式方程或分式方程的化简与求值 21.一次函数的应用 24二次函数与几何图形的平移 25方案设计，数形结合及图形最值问题 考点分析——关注陕西省近三年中考试题（2011中考变化性 ） 1）增加了分解因式，将不等式组和一次函数结合起来考查。第13,15题 2）对科学计数法的考查难度相对增加，融入了有效数字的考查 3）考查形式的直观性和难度对比。圆与圆的位置关系属于较为简单的考点，但与原来的直观性解答相比，应用圆与圆位置关系的性质来判断。难度上有所增加。 考点分析——关注陕西省近三年中考试题（2011中考变化性 ） 例一：同一平面内的两个圆，它们的半径分别为2和3，圆心距为，当时，两圆的位置关系是（B 　　） A．外离　　　　　　　　B．相交 C．内切或外切　 　　　D．内含 例二：图中圆与圆之间不同的位置关系有（A ）． A．2种 B．3种 C．4种 D．5种 二、数与代数部分类型（ 50分左右） 选择题5或 6个，填空题3或4个， 解答题：4个 1个分式的化简求值或解分式方程， 2个函数题：考查函数性质和函数建模， 1个以运动为主体的几何代数综合题（压轴） １、引导学生通读初中各年级的数学课本。学完初中数学并做了各种各样的题后，再回归课本，从概念的引入和表述中，联系它在解题中的作用，更容易把握住概念间的联系，从公式的推导和定理的证明过程中，联想公式定理及其证明方法本身在解题中的应用。这样能更容易体会到这些应用的必然性，提高用公式定理解题的自觉性，减少盲目性。总之，重读数学课本，可帮助学生夯实基础，强化解题思路的方向感。典型问题、易错问题要特别强调，教材中的“读一读”、“想一想”栏目所涉及到的问题及实习作业、探究性活动予以重视。 2、使学生养成集中纠错，查漏补缺，整理归纳的好习惯。阅读过去作业和考卷上做错的题，建议学生准备一个纠错本，将错误重新做一遍，即使是选择、填空，也应该把过程写一写，并在题后注明自己的错误犯在哪里，是概念不清，还是计算错误…… 3、教育学生切不可眼高手低或简单的进行题海战术。 4.二次函数——选择、填空题 考 法 剖 析 考题回顾 考 法 剖 析 考题回顾 5.二次函数——解答题 考 法 剖 析 考题回顾 5.二次函数——解答题 几年来二次函数命题主要是构建函数模型并运用函数的概念与性质解决相关的数学问题或实际问题，是重要的函数思想与能力的考查，综合性较强。 考 法 剖 析 规律思考 1.二次函数的考点主要是关系式的建立、图象的选择、对称轴和顶点坐标（配方法）、对称性，函数与一元二次方程关系，所以扎实掌握函数性质，熟练解答基础题非常重要。 2.以前我们注重由关系式求对称轴和顶点坐标（最值），11年题建立关系式后，试题最终落到图形的平移和变化，这是一个新变化。 3.由于综合应用题对图象考查不够，所以小题部分以考二次函数图象性质为补充，练习时值得注意。 考 法 剖 析 复习提示 复习的策略与方法 1. 宏观把握，整体规划 对课程内容的宏观把握上，要依纲（数学课程标准）靠本（教材），熟悉课程理念，明确课程目标及内容要求. 对中考考试的宏观把握上，要认真研究中考说明，明确考试的范围、侧重点