综合实践活动-----高中化学系列3研究主题.docVIP

- --- 研 究 主 题 《化学与家庭》 高二（ 2）班 一、课题背景及理论依据 “研究性学习 ”是教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订 稿）》中综合实践活动板块的一项内容， 也是《基础教育课程改革纲要 （试行）》所规定的重要内容。其含义是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和 自我生活中，选择和确定研究课题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 现实化学教育中存在实验教学内容脱离实际生活、化学实验教学中演示实 验安排得过多的问题。高中化学课程标准指出： “通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力” 。 重新认识“生活教育” ：陶行知的“生活教育”的理论脱胎于杜威的教育哲学。他将生活教育定义为“给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”它要解决的基本问题，就是改变学校与社会、教育与生活、书本与实践相脱离这些基本问题，促进教育和生活、学校与社会的结合，实施以学生为本的教育。 二、课题目的 通过《化学与日常生活》研究性学习小组成员共同讨论，在教师指导下， 《化学与家庭》研究性主题确定了以下几个二级主题进行研究： 1、鸡蛋壳的成分 2、洁厕液的成分 3、“84”消毒液的成分 4、食醋的成分 5、泡打粉的成分 6、油条精的