高中数学名师工作室工作总结.doc

- --- 2015 学年数学名师工作室工作总结 时间飞逝，繁忙和有序的 2015 学年悄然而过。 数学名师工作室在以 “导师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以课堂教学研究为主要领域， 围绕学校名师工作室计划， 开展了一系列扎实有效的工作。 工作室全体成员团结一心，不懈努力，也取得了一些成绩，现将一学年来的工作情况汇报如下： 一、加强学习、内炼素质 工作室注重成员乐学善思习惯的培养， 先进教育教学理念的树立。 教育教学理论修养和数学专业素养的提升， 是工作室成员的一项重要任务。 工作室努力为成员提供研究学习的空间和资源，营造一种乐于沟通、充分信任、团结、协作、 求实、向上的良好学术研究氛围。 为了让工作室成员接受新的教育理念， 掌握数学教学前沿理念，工作室购买了一大批学习书籍，并推荐成员学习。如： 《数学通讯》（主办：华中师范大学），《中学数学教学参考》（主办：陕西师范大学），《数学教学》（主办：华东师范大学），《高中数学教与学》（主办：中国人民 大学），《中学数学》（主办：湖北大学、湖北省数学学会）等。 在工作室的带领下， 通过学习和交流， 对新课程标准、 新课改理念都有了新的认识，能客地观审视数学教育教学现象， 反省在新课程实施过程中出现的问题，寻求解决问题的有效策略找准突破口， 使教学效果在新的教育理念的指导下， 提高到一个新的水平。工作室成立以来，成员除了坚持自学外， 在集中学习活动时，大家都认真守时，围绕学习主题展开讨论，交流学习心得，进行思维的碰撞。尽 管大家都是一线教师， 教学任务繁重， 但全体学员都能全身心地投入工作室的研究学习和活动，每次活动后自觉地认真按照工作室要求完成任务积极撰写读书心得、教学反思等。 二、夯实课堂、提高效率 课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。为打造建构高效数学课堂，工作室成员每一位都老师进行了示范课堂展示，肖青克老师还进行了中考专题讲座。 以学定教，以生为本。 5 月 12 日下午，平顶山市数学主题研修活动――学为中心的课堂教学在我 校举行。活动由名师工作室成员赵巧灵老师的公开课拉开帷幕， 赵老师执教了一 堂题为“正弦函数、余弦函数的图像”的新课。在探究活动环节，薛老师采用了 “展评学习法” 的课堂教学模式， 先由学生展示他们的解题思路和方法， 接着由 其他学生对其评价和补充，通过学生之间的交流、讨论，慢慢地得出正确结果， 顺利掌握了要求的知识点， 这一过程较好地体现和把握了 “以学定教” 的思想主 题。课后，又进行了卓有实效的研讨活动。 首先由赵巧灵老师介绍本堂课的设计 理念及课堂环节处理的出发点和目的。然后，各校老师围绕教研主题踊跃发言，既有对本节课的精彩点评； 也有对“学为中心”主题的感悟和思考――以学定教，不是把学生硬往正确的思路上拉， 而是顺着学生的思路， 和学生一起讨论、研究，慢慢地引导到正确的思路上来； 更有许多教师谈了在实际教学中得到的宝贵经验和有效做法。 研究教材，提高效率。 为了参加 2015 年平顶山市市级 “说课表说教材” 活动，工作室作了充分的准备，选派魏梦鸽、邱国栋老师为代表参加了这次活动。 此次市级“说课表说教材”评比活动，于 3 月 4 日、 5 日在实验高中举行。 在评比前一天下午，工作室导师肖清克老师，带领其他成员一起与魏老师、 邱老师对要说的内容进行了精心的设计， 大家共同指出自己的观点， 提出了高贵的意见和建议。在 5 日的评比中，魏老师和邱老师将凝结着集体智慧的教学设计，在实验高中的报告厅向评委进行了汇报， 教态自然，亲和力强， 较圆满地完成了本次活动。 关注课堂，以学定教。 3 月 23 日、24 号，我校数学名师工作室成员及数学组老师在录播教室参加了 “一师一优课，一课一名师”录课活动。 数学组的赵巧灵老师、 樊小静老师等参加了录课活动。 包丽丽老师讲解的《三角变换与解三角形》，课堂中多次分类讨论，体现以学生为主题的教育模式。在 学生在自主活动中，通过自己动手、动脑来获得知识，这样学生的记忆会更清晰。 赵老师讲解了《正余弦函数的图像》、樊晓静讲解了《椭圆的标准方程》。 课后，几位老师又分别介绍了堂课的设计理念及课堂环节处理的出发点和目的。接下来数学组每个老师都围绕教研主题踊跃发言， 指出了这几节课的亮点和不足，从教学设计、引入、题目的设置、问题的指向性和教态、板书等等都提出了自己的意见，如赵老师的课较多关注与学生的交流，更体现以学定教的特点，王老师的课语言比较风趣，容易吸引学生注意力等，给人诸多启发。 名师引领，成员展示。 3 月 25 日下午，在实验高中南教学楼一楼会议室我校肖清克名师工作室展 示活动，工作室成员及全体数学教师参加了此次活动。 本次活动分为两