人教版九年级语文课内的重点文言文知识点梳理.doc

PAGE PAGE 1 九年级语文课内重点文言文知识点梳理 《陈涉世家》 一、从通假字，一词多义，古今异义，词类活用几方面梳理本课实词： （一）通假字 1、【发闾左適戍渔阳】“適”通“谪”，贬谪 2、【固以怪之矣】“以”通“已”，已经 3、【为天下唱】“唱”通“倡”，首发 4、【将军身被坚执锐】“被”通“披”穿 （二）一词多义 1、次：吴广皆次当行（编次） 　　 又间令吴广之次所旁祠中（旅行或行军在途中停留） 2、会：会天大雨(适逢,恰巧遇到) 　　 与皆来会计事(集会) 3、将：上使外将兵(带领，率领) 　　 项燕为楚将(将领) 4、书：　乃丹书帛曰(动词，写) 　　 得鱼腹中书(名词丝绸条) 5、数：广故数言欲亡(屡次) 　　 卒数万人(几) 6、乃：当立者乃公子扶苏(是) 乃可以放在虚词里 　　 陈胜乃立为王(于是,就) （三）古今异义词 1、【等死】古义：同样 今义：等着 2、【卒中往往语】古义：处处 今义：常常 3、【楚人怜之】古义：爱怜 今义：怜悯 4、【夜篝火】古义：用竹笼罩着 今义：泛指火堆 5、【而戍死者，固十六七】 古义：十分之六或七，表分数的约数 今义：表整数的约数，十六或十七 6、【号令召三老、豪杰与皆来会计事】 古义：集会,议论 今义：监督和管理财务的工作 7、【今亡亦死】古义：逃走 今义：死 8、【又间令吴广之次所旁丛祠中】 古义：私下 今义：两段时间或两种事物相接的地方 （四）词类活用 1、【大楚兴，陈胜王】名词用作动词，称王，为王　 2、【尉果笞广】用鞭、杖或竹板打 3、【天下苦秦久矣】形容词意动用法，以……为苦　　 4、【皆指目陈胜】名词用作动词，指指点点 5、【夜篝火】名词用作动词，用笼罩着 6、【置人所罾鱼腹中】名词用作动词，就是用网捕 7、【将军身被坚执锐】 形容词用作名词，坚硬的铠甲 形容词用作名词，锐利的武器 8、【死国可乎】为……而死 9、【乃丹书】名词作状语，用丹砂 10、【法皆斩】名词作状语，按法律。 11、【固以怪之矣】形容词意动用法，以……为怪。 12、【忿恚尉】形容词的使动用法，使……恼怒 二、文言虚词 1、之：辍耕之垄上（动词，到，去） 　　 怅恨久之 (语气助词,凑足音节,无实义) 　　 二世杀之 （代词，扶苏） 　 燕雀安知鸿鹄之志 (结构助词,的) 2、为：为屯长(当) 　　 为天下唱(替) 　　 士卒多为用者(成为) 　　 为坛而盟(修筑) 3、以：扶苏以数谏故 （因为） 或以为死 （认为） 诚以吾众诈自称（把） 以激怒其众（来） 三、文言特殊句式 （一）【省略句】 1、守丞死，乃入据陈 “乃”的前面省略“起义军” 2、上使外将兵 “使”后面省略代词“之”，指扶苏 3、吴广素爱人，士卒多为用者 “为”后面省略了代词“之”或“其”，指吴广 （二）【判断句】 1、陈胜者,阳城人也“……者……也”译为……是…… 2、当立者乃公子扶苏　“……乃……”译为……应当是…… 三、朗读节奏 1、而戍死者/固十六七 2、乃诈称/公子扶苏、项燕 3、今/诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕 《唐雎不辱使命》 一、从通假字，一词多义，古今异义，词类活用几方面梳理本课实词： （一）通假字： 1.故不错意也（“错”通“措”，放置） 2.仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，青黑色） 3.轻寡人与 （“与”通“欤”，疑问语气助词） 4.岂直五百里哉（“直”通“值”，只，仅仅） 5寡人谕矣（“谕”通“喻”，明白） （二）一词多义： 徒： 1.亦免冠徒跣（光着，动词） 2.徒以有先生也（只，仅仅，副词） 夫： 1.此庸夫之怒也（……的人） 2.夫专诸之刺王僚也（句首发语词，无意义） 怒： 1.此庸夫之怒也，非士之怒也（发怒） 　2.怀怒未发（愤怒，名词） 使： 1.秦王使人谓安陵君曰（派遣，动词） 　2.安陵君因使唐雎使于秦。（两者皆为动词，前“使”：派遣；后“使”：出使） 然： 1.虽然 （这样） 　2.秦王怫然怒 （...的样子） 与： 1.轻寡人与(通欤，疑问语气助词) 2.与臣而将四矣(加) 若：1.非若是也（像） 2.若士必怒（如果，假如） （三）古今异义： 1.非若是也（古：这样，如此。今：今常用作判断词） 2.岂直五百里哉（古：只,仅仅。今：不弯曲） 3.休祲降于天（古：吉祥。今：常用作休息） 4.以五百里之地易安陵（古：交换。今：容易，简单） 5.虽然，受地于先王（古：即使这样。今：连词，用在上半句,下半句多用“但是”、“可是”、“却”等与它呼应,表示承认前边的事,但后边的并不因此而不成立） 6徒以有先生也(古：只。今：