数学北师大版六年级下册比例尺的练习课.docxVIP

第 三 单元第十 课时 课型： 练习课 备课人： 汤小青 知识点 比例尺的练习课 分解 根据比例尺求图上距离，根据比例尺求实际距离 评价要求 通过练习，巩固对比例尺的认识；能根据图上距离、实际距 离、比例尺中的两个量求第三个量。 典型例题 一、激趣明标，激发参与。 1、 你掌握了比例尺的哪些知识？ 2、比例尺是1：1000表示什么意思？ 3、明确目标，激趣引出练习。 二、启发回顾，自主练习。 （一）细心审题,准确填空。 1、在比例尺是1：10000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（ ）厘米。也就是图上距离是实际距离的 EQ \F(1,（ ）) ，实际距离是图上距离的 （ ）倍。 0 5 10 15 20千米 2、一幅图的比例尺是 ，那么图上的1厘米表示实际距离（ ）；实际距离50千米在图上要画（ ）厘米。把这个线段比例尺改写成数值比例尺是（ ）。 3、一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺是 （ ）。 4、在广州地图上量得从化到广州两地间的距离是3厘米，这幅地图的比例尺 1：2000000，从化到广州是（ ）千米。 （二）反复比较,慎重选择。（把正确答案的序号填在括号里） 1、图上距离是实际距离的五百万分之一。（ 工） 2、图上1厘米表示实际距离5000米。（ ） 3、实际距离是图上距离的5000倍。（ ） A、 1：500000 B 、1：5000 C 、1 D、 （三）仔细推敲,认真辨析。 ?1、在一幅地图上量得5厘米的距离表示实际400米的距离,这幅地图的比例尺是1：80。( )??? 2、如果一幅图的图上距离等于实际距离,那么这幅图的比例尺是1：1。( )??? 3、一幅图的比例尺是8：1,这幅图所表示的实际距离大于图上距离。( )??? 4、在比例尺是1：6000000的地图上，量得甲乙两地距离是12厘米，这两地的实际距离是720千米。（ （四）合作实践,解决问题。（小组合作学习） 1、 我们的教室长9米，宽6米。 请你用1：300的比例尺画出这间教室的平面图。 2、学校有一个圆形花坛，如右图： （1）请你在图上量出这个花坛的半径， 并在图上标出数据（取整厘米）。 （2）这幅图的比例尺是1：400，请求出这个 花坛的实际面积。 三、总结提升，评价体验。 在这节课中，哪个地方给你留下的印象最深？你课后还想研究什么？ 四、布置作业，灵活运用。 1、量一量你的全身照，算出照片的比例尺。 2、运用所学的比例尺知识，画出你家的房屋平面图。 附板书设计：比例尺的练习课 图上距离 ：实际距离 = 比例尺 数值比例尺 比例尺 图上距离 线段比例尺 = 比例尺 实际距离 三、巩固练习，形成技能。 四、评。今天这节课你有什么收获？ 例题起点 解比例，比例尺的意义 例题生长点 进一步认识比例尺，能根据比例尺求图上距离或实际距离。 常考题型 教科书上第54页的例2与第55页的例3 训 练 题 组 （一）细心审题,准确填空。 1、在比例尺是1：10000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（ ）厘米。也就是图上距离是实际距离的 EQ \F(1,（ ）) ，实际距离是图上距离的 （ ）倍。 0 5 10 15 20千米 2、一幅图的比例尺是是 ，那么图上的1厘米表示实际距离（ ）；实际距离50千米在图上要画（ ）厘米。把这个线段比例尺改写成数值比例尺是（ ）。 3、一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺是 （ ）。 4、在广州地图上量得从化到广州两地间的距离是3厘米，这幅地图的比例尺 1：2000000，从化到广州是（ ）千米。 （二）反复比较,慎重选择。（把正确答案的序号填在括号里） 1、图上距离是实际距离的五百万分之一。（ 工） 2、图上1厘米表示实际距离5000米。（