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先进教师经验交流：幼儿园的家长工作 一、 什么是幼儿园家长工作？ 幼儿园家长工作是指以家园共育、促进幼儿全面健康发展为目的，在家长的支持配合下，幼儿园有目的、有计划地和家长共同实施教育活动的过程。 二、 开展家长工作的必要性 1.幼儿身心发展的年龄特征要求必须开展家长工作 孩子的第一任老师是父母，家庭教育有其自身的优势，幼儿园教育是不能够替代的。家长在家庭中可以随时随地、潜移默化地感染和影响着孩子；同时，家长对孩子是一对一的教育，甚至于几对一的教育，具有长期性和针对性。而幼儿园作为专门的教育机构，对孩子实施的是有没目的、有计划、有组织的教育活动。在这种情况下，幼儿园必须开展家长工作，和家庭发挥出各自的优势。 2.适宜幼儿发展的环境创建要求开展家长工作 人不可能脱离社会、脱离他生长的社会群体而独立成长，个体发展的 特点: 这类家长往往非常自信，小时候多半生活在农村，经过自己的夼斗学业事业比较成功。他们认为孩子应该顺应自然，完全自由地成长。上课可以不听，孩子打人也正常，什么都可以不学等等，对孩子十分放纵，没有适度的约束。教师与之交流得到的回答是：我们小时候就是这样过来的，现在也发展得很好。放任型孩子的家长还有一类就是根本没有为人父母的责任心，他们只负责了生孩子，然后就扔给老人不管不顾，祖辈有时管不了孩子也就任其自然。 指导方式: 1.沟通中要善于抓住对象的心理敏感点 与这类家长沟通时首先肯定家长尊重孩子的思想以及孩子身上具有的闪光点，避免让家长形成老师对孩子有偏见的想法。让其明白对于他的放任，造成孩子在很多方面的发展都不及其他孩子，以及由此引起孩子自信不足、同伴减少等危害的事实。触动他去好好思考自己的观念是否正确。 2.交流中体现专业性、科学性，建立信任感 和家长沟通中要表现出我们的教育水平、新的观念。交流中，做到热情主动的同时，也要注意不卑不亢，对家长错误的认识和行为及时给予指出和帮助，不迀就、不回避，坚守科学幼教的阵地，体现幼儿教育的科学性，专业性，赢得家长的尊重。 3.以讲座、活动等多种方式改变观念 通过专题讲座以及班级开展的活动开放等，让这类家长亲自听到、看到对孩子过度放任的危害，明白幼儿需要建立规则意识，行为需符合社会大众的要求等。然后提出一些能做到的家庭配合方式，督促家长配合，逐步来改变现状。 隔代呵护型 案例：丁丁从小班到大班，都是奶奶一手带大。小班时，孩子入园都是奶奶背着，大班了，奶奶还是每天要来幼儿园好几次，吃饭担心孩子没吃好，带着自己煮的饭菜来幼儿园，看着他吃完再走。下午孩子活动了，身上出汗，奶奶就摸啊摸，念啊念，还跟老师说：“你们下午都几点下来玩，下回下来玩告诉我，我把他带回家中午睡觉都不盖幼儿园的被子，都自己带觉得舒适的被子来园。 特点: 孩子的父母要么不在身边，要么就是不管孩子，爷爷奶奶担当养育重任，祖辈在补偿心理、减少麻烦、孩子带不好不好向后人交代等思想的支配下，往往出现对孩子溺爱骄纵、包办代替等过度呵护的行为。 指导方式： 语言沟通 通过与祖辈家长聊天，谈子女的培养成功，辛勤付出等，让其从心里接受老师后，再谈论对当前的一些过度呵护行为将对孩子不利。如：会让孩子发展滞后、自信缺失、抵抗力差等危害。不过注意语气要多些尊重、虚心，有指导、有建议。另外，也可与孩子的父母交流后，让他们去说服教育自己的父母，不包办、不溺爱，配合幼儿园。 制度管理 幼儿园从进出园的管理、班级管理等方面制定明确的规定，杜绝家长进园进班的随意性，以制度管理来减少过度呵护的机会。 榜样激励 现在祖辈带孩子的很多，也不乏理性冷静爱孙子的祖辈。可以通过经验交流，表扬、家园栏宣传等多种方式大张旗鼓地弘扬好的思想和做法，增加其影响力，带动更多的祖辈家长效仿学习。 幼儿园家长由于各自的成长背景、家庭环境和就业情况不同而形成不同的类型，他们的认识不同，需要不同，存在的问题也不同，因此，我们沟通的方式也要不同。沟通贵在能把话说到家长心窝里！家长工作中一定要讲究交流说话的方式和交往技巧，要平等、耐心、真诚地对待家长，赢得家长朋友般的信任，用智慧和行动巧架心灵桥梁，实现家园共赢！ 环境都会通过一定的方式对个体的发展施加影响。而“孟母三迁”这一经典的故事己向我们讲明了环境对孩子发展起到重要影响的道理。 家长来自各行各业，文明程度有差异，不一定能自觉积极地将儿童的生活环境当作一个大课堂来对待。作为专业的幼儿教育机构，为使幼儿的人格得到健全的发展，为使各小环境之间的力量相互促进，幼儿园应该主动的开展家长工作。 3.幼儿园本身的发展要求开展家长工作 幼儿园进入了市场环境以来，办园形式呈现出多样化趋势，家长也有权为孩子选择他们认可的幼儿园，幼儿园在这种环境下，收到了极大的冲击。而一所真正求发展的幼儿园，就一定会稳抓家长工作，树立幼儿园良好的口碑，成为家长最真诚的朋