3《辨认方向》教学设计.docVIP

主备人：崔艳 第 周 星期 日期： 年 月 日 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 教学内容 辨认方向 课型 新授课 教学目的 结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。 能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。 在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 教学分析 重点 能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向。 难点 如何制作方向板，发展初步的空间观念。 教具 多媒体课件、方向板 课时 一课时 教学过程 教学过程 情境导入。 出示街区地图。 从图中你知道了什么？（让学生说一说） 看一看，填一填。 体育馆在学校的（ ）面，商场在学校的（ ）面， 医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。 师：这节课我们继续来认识方向。（板书课题：辨认方向） 设计意图：复习上节课认识的东、南、西、北四个方向，为这节课新知识讲授做好铺垫。 自主探究。 认一认，填一填，说一说。（出示方向板） 先让学生说出方向板上的东、南、西、北四个方向。 引导学生认识东南、东北、西南、西北四个方向。 东南：东和南之间。 东北：东和北之间。 西南：西