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学写作教学课堂模式研究准备阶段学习心得 2018年4月份，我中报了市级微型课题《小学写作教学课堂模式研究》并立项。本课题研究为时半年，分为三个阶段。第一阶段从四月份立项开始到六月份结束，我积极参与课堂研究。三个月的时间里，我做了大量的准备工作，使课题研究能够顺利的展开，收获不少。为了把课题研究工作更有成效的开展下去，现将这一阶段的工作总结如下： 一、 制定课题研究方案 作为一名一线语文教师，作文教学一直以来是我最头疼的一个板块，这次正好有这么一个机会，因此我想了又想，最后鼓足勇气试着研究一下，不管成功与否，这都是一个学习的机会。为此我确立了“小学写作教学课堂模式研究”这一课题，确定了课题研究中心，预测了课题研究中可能遇到的问题，根据实际情况制定课题实施方案，并深入研究调查、分析思考、力求积累一些有效的教学经验和案例，为提升自己的教育教学水平提供帮助，为下阶段的顺利实施做好了充分的准备。 二、 认真学习，提升自身的理论素养 确定课题后，我决定在原有的理论基础上结合我班学生实际情况展开研究，学习他人成功经验和理论知识，使研究顺利展开，所以从一开始我就树立起终身学习的理念，注重理论知识的学习 ，通过借阅、网上查找、购买书籍等方式，收集了许多相关的材料，不断提高自身的业务素养，为接下来的课题研究做好充分的准备。 三、 确定木课题主要研究的内容 课前准备工作有效性的研究。本课题主要研究备课的有效性和学生预习的有效性。 课堂教学实施有效性的研究。本课题重点研究提问的有效性和课堂训练的有效性。 教学评价有效性研究。 四、 明确本课题研究方法 问卷调查法：运用这一方法调查我校课堂教学的现状，为课题的提出、立项、研究作准备。 文献研究法：查阅与本课题相关的基础理论、应用理论资料，及时分析、整理，充实木课题的理论基础，促进研究的深入。 观察法：在本课题中，我准备在课堂教学中使用观察法，观察学生的生成情况。 个案研究法：在本课题中，我打算研究某一个课堂实例的设计、实施及实效， 五、 努力方向 1、 继续加强学习，不断提升自己的理论水平。 2、 深入进行课题实验，努力探究如何提高语文作文教学课堂的有效性。反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。 课题研究的准备工作己基本就绪，我将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我一定会不断地改正不足，加倍努力，圆满地完成课题实验任