乌鸦和狐狸的故事.pptVIP

大连育明高中 常爱华 ; 教材分析 教学策略 教学过程 ; 教材分析 教学策略 教学过程 ;一.教材分析;1.2 教学目标;1.3 教学重点和难点;二.教学策略;三．教学过程;3.2讲授新课阶段;3.2讲授新课阶段;1将一条细绳的两端分别固定在平面内的两个定点 、 上,用笔尖将细绳拉紧并运动, 在纸上你得到了怎样的图形? 2如果调整细绳两端点 、的相对位置,细绳的长度不变,猜想你的椭圆会发生怎样的变化? 3同样方式的操作为什么得到不同的结果? 活动形式:操作--交流--归纳--演示--联系生活 设计意图:准确理解椭圆的定义;培养学生观察、辨析、概括问题的能力并用联系与发展的观点看问题 ;联系生活:;;;;移项平方;;讨论平方的 等价性;1对于给定条件,是否只有一种建系方法? 2不推导,你能写出另一种椭圆的标准方程吗? 3如何由方程,辨别两种不同的建系方法呢?;3.3 知识应用阶段; 例2 已知