- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
18、四个太阳
第一课时
教学目标:
1、认识“挂、街”等13个生字,会写“阳、光”2个字。
2、正确、流利地朗读全文。有感情地朗读课文1自然段。
3、引导学生用多种方式读课文,在议读的形式下交流感受;在集体精读、赏读中积累语汇,获得言语美感。
4、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
教学重点:
1、认识13个生字。
2、正确、流利地朗读全文。有感情地朗读课文1自然段。
教学难点:
以议读的形式交流感受,从而感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
教学过程:
一、揭示课题
1.今天老师和你们一起学习一篇与太阳有关的课文,它的题目叫《四个太阳》。伸出手指和老师一起写。(板书《四个太阳》)
2.看到这个题目,你想怎么读?
预设:四个太阳 (强调数字该怎么读)
四个太阳 (强调太阳又该怎么读)
二、初读课文,快乐识字
1、是啊,这是四个怎么样的太阳呢?让我们带着问题去读读课文。要求:读准字音,读通句子。
2、学习生字新词。
生字宝宝看你们读得那么认真,情不自禁地从课文里跑出来要跟你们交朋友了。
(出示)
guà jiē shú huǒ bàn cháng tián wēn dòng
挂 街 熟 伙 伴 尝 甜 温 冻
liǎn gāi yīn jì
脸 该 因 季
①来,热情的小朋友,先自个儿和他们打打招呼吧!
②谁有自信,愿意当小老师带大伙儿读。
③没有小老师,你不用拼,能直接读出来吗?
④一起读。
3、读得太棒了,老师奖励你们一个“闯关”游戏,愿意玩吗?
①第一关:我是小小发现家。
第一组:挂、温、冻、脸、该
第二组:尝 季 熟
你发现什么?女生读第一组,男生读第二组。
②第二关:我是读词小能手
绿绿的、红红的、金黄的、彩色的
谁能美美地读出来?
其实这些表示颜色的词语还有一个小秘密,你知道吗?(引导学生读出词语的节奏美)
你还能说出这样的表示颜色的词语吗?
③第三关:我是猜谜小能手。
大口框里装个大。(打一字)
一人拿着一把火。(打一字)
一个小孩戴着帽子,买了四个肉丸子。(打一字)
三、再读课文,让“美好的心愿”生根发芽
1.这些生字新词真调皮,一眨眼跑回课文躲起来了,你还认识他们吗?自己大声地读读课文,并想想这是四个怎样的四个太阳?
2.交流:课文里藏着怎样的四个太阳呢?
(贴画) 老师把四个太阳请到黑板上。
四、学习第一自然段
过度:四个季节,四个不同的太阳,多新鲜啊!这每个太阳里都藏着一个美好的心愿呢!(板书:心愿)让我们再走进课文看看吧。
1.(出示)图片:夏姑娘带着炎热的太阳来到我们中间,在这样的大热天,你看到小树怎么样了?仿佛在抱怨什么呢?
(禾苗,小树耷拉着脑袋,小草半死不活,小花无精打采等)
小动物又怎么样了呢?也在怎样埋怨呀?(知了不停地叫,小狗热得吐舌头,小鸡躲在瓜蓬下不肯出来找吃的等)
还有谁觉得热呢?(爷爷、爸爸、小朋友等)
2.是啊!太热了!人们最大的愿望是什么呢?(希望天空别出现火辣辣的太阳)
3.小画家看到这种情况,送出了美好的心愿,画了个太阳送给夏天,让我们一起到课文第一自然段看看吧。读。
4.交流:你从课文里读懂了什么?
预设:我知道小画家画了个绿绿的太阳挂在夏天。(对,这就是小画家的美好心愿。)
你还读懂了什么?预设:高山、田野、街道、校园都变得清凉了。
(出示)高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
谁来把自己的感受读出来?
随机评价:ⅰ“到处”读得特别好。让我们感觉到了“高山、田野、街道、校园,到处一片清凉”。“到处”语调上扬,读得特别有味道。
ⅱ真了不起,你还读出了停顿。
ⅲ柔柔的语调读出了夏天的一片清凉。
5.一起来读这个句子。
五、指导书写
1.(出示)田字格里的“阳”、“光”。
2.这两个字会认吗?哪里需要提醒大家在写字时注意呢?睁大眼睛,跟老师一起书空。
3.把字宝宝请到田字格里吧。
4.(教师巡视。)写好的拿给同桌看,同桌为写的好的字打上一面小红旗。如果不太好,帮他提个醒。
第二课时
教学目标:
1、正确、流利地朗读全文。有感情地朗读课文(2—4)自然段。
3、引导学生用多种方式读课文,在议读的形式下交流感受;在集体精读、赏读中积累语汇,获得言语美感。
4、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
教学重点:
正确、流利地朗读全文。有感情地朗读课文(2—4)自然段。
教学难点:
以议读的形式交流感受,从而感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
教学过程:
一、出示图片,检查复习
1、(出示画有小太阳的生字图片)
师:同学们,老师给你们带来许多小太阳,你们喜欢吗?睁大你的小眼睛看看上面写
文档评论(0)