基因在亲子代间的传递上课用课件.ppt

第二节 基因在亲子代间的传递;DNA; 思考：基因、DNA和染色体的关系是怎样的？;;;观察与思考1;1.人类有多少对染色体？; 3.为什么将这些染色体画成双成对的？ ;基因与染色体 ;; ;基因是怎么传给后代的呢？;1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。;讨论;马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化;1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 ;染色体的特点（重点）;常见动植物体细胞染色体数目表;A;;请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）; 父母的性状遗传是通过双??的 把 传递给了新个体。;一、基因与染色体的关系： 基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。 在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 二、基因经精子或卵细胞的传递： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 ;1.生物体的各种性状都是由_______控制 的，性状的遗传实质上是亲代通过_____ 过程把_____传递给了子代。在有性生 殖过程中，______和_______就是基因 在子代间传递的“桥梁”。; 生物;动动脑：;动动脑：;动动脑：;动动脑：;5.每种生物的体细胞中，染色体是（ ） A.数量一定，结构相同，成对的 B.数量一定，结构不同，成对的 C.数量不一定，结构不同，成对的 D.数量不稳定，结构相同，成对的;6.请用图解、表解或漫画等方式，表示 染色体、DNA、基因之间的关系。