2013高考地理研讨会：把握方向-有效备考-幻灯片(152张PPT).ppt

把握方向，有效备考 ——谈新课程背景下高考地理复习的有效性 ; ;;一、高中地理新课程背景下的新高考;;;获取和解读地理信息的能力;调动和运用地理知识、基本技能的能力;要素观 学习应注意知识要素的积累，包括对知识变式的总结和积累。;调动和运用地理知识、基本技能的能力;描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 ;论证和探讨地理问题; “阐释、论证和探讨地理问题”的能力是较高级的能力要求，它是建立在学科知识系统和信息能力系统的基础上，对问题的延伸性和综合性的探究。这种能力，主要通过科学的思维过程以及答案的逻辑性和严谨性体现出来 。 ;考查思维能力的主要题型（表述方式）; ;地理测试能力;;突出主干知识，注重基础性 坚持能力立意，力求综合性 关注社会现实，彰显时代性 鼓励创新思维，凸现开放性 强化图表运用，强调地域性 控制试题难度，注意公平性 ;趋向1：着重考查学科主干知识;2007年;2010年; 近几年高考试题考查大气（自然地理核心原理之一）知识的主要角度; 近几年高考试题考查地理区位选择（人文地理核心理论）的主要角度 ★评价布局合理性，选择最佳区位 ★判断主导区位因素 ★分析某一区位的有利条件和限制性因素 ★分析区位及区位因素的发展过程和变化;新高考对于知识的基本要求;;教学反思;;趋向2：以能力立意为主;（2010年全国新课标文综）;（2011年全国大纲文综）; （09山东文综）充分认识区域地理特征，因地制宜发展经济，保护生态，是实现区域可持续发展的基本要求。 图6为我国某地区地形图，右上方小图式图6中C地实测高程点分布图（单位：m）读图回答（1）-（2）题。;;●能力立意，考查综合运用所学知识分析、解决问题的能力; 读1951～2002年我国气温增温速率的分布图。回答1～2题。 1、1951～2002年，我国 （ ） A．各地都增温 B．增温幅度自东向西递增 C．增温幅度最大地区的年增温可达0.8℃ D．增温幅度最大地区的增温值可达4℃ 2、我国气温升高最明显的地区在（ ） A．西北、华北、东北地区 B．西北、华北、西南地区 C．西北、华北、华东地区 D．西北、华北、华南地区; （2010全国新课标文综卷）阅读图文资料，完成下列各题。 桑蚕的适养温度为20～30℃，生长周期约l个月。桑蚕的饲养需要投入的劳动量较大。我国桑树分布广泛，是世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。图6示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量(产量大于0．1吨)的省区分布。;（2011全国新课标文综卷）;; 学科知识系统 （含学科技能的学习，以及 知识的调动与运用能力）;;教学反思;;趋向3：重视 “新材料、新情景”的运用;;;趋向4：体现对学习能力和探究能力的考查; （2007年海南地理卷）：根据土地利用结构调整的需要，科研人员对某生态脆弱区的农业土地利用拟定了三种方案（表2、表3）。完成下列要求。 表2　农业用地构成（%） 表3　经济与环境效益比较; （2010全国新课标文综卷）阅读图文资料，完成下列各题。 桑蚕的适养温度为20～30℃，生长周期约l个月。桑蚕的饲养需要投入的劳动量较大。我国桑树分布广泛，是世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。图6示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量(产量大于0．1吨)的省区分布。;（2011全国新课标文综卷）;（2012全国新课标文综卷）;备考对策 融合知识复习，培养思维品质 设置针对训练，进行专题指导 ;趋向5：渗透可持续发展观念的考查和地理学科本质及学科思维品质的考查;;;（四）对高考考生答题失分情况的分析 ——从考生答题谈有效备考;;;;;;26．（24分）阅读材料，回答问题。 辽河地处我国东北半干旱半湿润地区，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有“东水西沙”之说。流域内人口密集，工