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三年级一班家长会班主任发言稿
学校对家长的日常要求有哪些?
1、接送孩子时,请严格在接送点外止步。2、让孩子吃好早饭,上学、放学时校门口不得买任何物品。3、指导孩子记录好各种软件的登录名和密码,包括米学、爱上阅读、平板学习软件等。4、雨天学生穿雨衣上下学。5、孩子不准骑车上下学。
一明确家长对教育的认识
1新的学习已经拉开帷幕
又开学了,你现在是不是又徒增了一系列的新的带孩子难题?比如,为什么孩子越大越难沟通,孩子开始有自己的小秘密了,我该怎么办?我该如何辅导孩子写作文呢等等,是啊,孩子的每个阶段都有它相应的特点,只有我们正确地对待这个阶段的孩子,他才会顺利成长。跟上孩子成长的脚步,是需要我们不断学习的。所以,每个学期的家长会,再我看来,不仅仅是来听各任课教师一番说教,而是随时鞭策提醒自己,又该重新学习了。我们不可能问心无愧地处理好所有育儿难题,也不可能去学习每一个问题的处理方法,但这并不意味着我们可以熟视无睹,任由孩子自由发展,我们在处理问题时要有正确的原则,那什么是正确的?就是,你要有一定的心理学,知道这个阶段孩子的特点,在不违背原则的前提下,选择适合自己和孩子的解决方案。
2正确面对“为什么上学读书”
让我们再读一遍龙应台写给安德烈的一段话。 “孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。”
如果你已经保证了孩子长大后有这样选择的权利,那你就可以幸福地退出我们的班级微信群,彻底让耳根清净。否则,我们就要做好家长一职,执行我们最光荣的任务,教育孩子。
3到底什么是教育呢?
养成习惯,换个说法,就是教育。教育归根结底是培养习惯。一个人养成的习惯越多,他的能力和品格越强。我们说某人能力和品格不强,就是说某人养成多少习惯。我们做人作事,需要种种能力和品格,需要养成种种习惯。因为我们不可能伴随孩子一生,我们必须给他养成习惯,让他独立。
二三年级学生起码应该有的习惯
那么小学生三年级应养成的哪些良好的习惯有:
阅读习惯
从终身学习的角度来看,阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材,更多地是指课外读物,如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习的最主要的方式,它主要是眼脑协调一致,注意力集中,一名低年级学生能坚持阅读30分钟,而不去吃东西或喝水,即可视为已初步习惯;朗读学习教材的最主要的方式之一,需眼口脑协调一致,注意力集中;背诵是强化记忆和理解的一种学习的方式。
班级做法:班级书吧,我们从1、2年级走来,每学期都建立班级书吧,为了培养学生阅读兴趣,保证他们的阅读量,我甚至明确要求每个孩子至少捐5本书带到班里,才有资格借阅书籍。经过两年的努力,我本以为孩子们的阅读习惯已经养成,但开学重新建立班级书吧时,我大失所望,竟然有孩子不愿意捐书,有家长不支持捐书,我设想的是,大家会义不容辞的拿来自己的爱书。分享书籍不是好事吗?难道是顾虑怕丢失?一个班级没有书香是可怕的,就像你去看电影,影院给你打开所有电源,没氛围!把书吧填满这个愿望就这样泯灭了。这件事,大家说说想法?
爱上阅读、成果展示。
家庭做法:书香家庭,做个“故事爸爸、或故事妈妈”
书写习惯
从终身学习的角度来看,书写习惯人生必备习惯之一。书写不仅指写字,更指作文。低年级学生主要掌握写字技能,中高年级则还需作文。
班级做法:
字帖,不再统一要求,但是每天至少15分钟的练字时间放在了午读。孩子刚使用钢笔,此时小学三年级不注重练字,回头中学,学习更紧,更没时间练字。那就意味着,小学三年级是奠定孩子字体好坏的关键时间段。
生字词抄写,造句本,方格,脱离田字格的约束,增加孩子整体把握字体的框架。五六年级再用笔记本,横线格的本。
小练笔和作文。全册固定的八篇作文,平时班级布置的综合性学习就是为习作做的铺垫。要认真对待每一次语文布置下的活动。作文结构完整,言从字顺,无错别字。
记忆习惯
一分钟记忆,把记忆和时间联系起来,这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好。学生的智力,注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来,通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
班级做法:好词佳句的积累,经典背诵,课文背诵。
思考习惯
思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有
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