桂林山水的重点句.ppt

抓住关键句 --理解课文内容 抓住关键句理解课文内容 阅读教学中，抓住关键词句，是课堂教学 中经常使用的教学方法之一，也是学习语文， 感悟文章思想感情的有效策略。对理解整篇课 文内容，体会作者的情感有很大的帮助，而且 是一种耗时少、收效大的做法。 从中心句理解课文内容 很多课文往往会有蕴含文章主要内容的句 子我们通常把这类句子叫做“中心句”。理解了 这些句子，也就掌握了文章的主要内容，对课 文有了整体感知。阅读教学中抓住中心句的教 学，能有效地帮助学生把握课文的脉络，准确 地理解整篇课文的内容。 从中心句理解课文内容 《桂林山水》开篇引用了清代诗人金武 洋的名句──“桂林山水甲天下”，这既点明了课 题，总起了全文内容，又交代了荡舟漓江、观 赏桂林山水的原因。 从中心句理解课文内容 整体感知，理清脉络： 1.用文中的一句话把桂林山水的特点概括出来。（桂林山水甲天下） “甲”是什么意思？这句话又是什么意思？ 2.概括出每个自然段的主要内容，理清结构。 山水 山 水 山水 总 分 总 从含义深刻的词句理解课文内容 语文课程标准第二学段的阅读目标是：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。” 引导学生理解含义深刻的句子，要注意教给学生理解句子的方法，教会他们联系上下文、联系生活实际，联系文章的时代背景及作者当时的思想感情等来理解句子。 从含义深刻的词句理解课文内容 第二自然段教学环节设计： （1）自由朗读课文第二段， 要求： A.画出描写水美的句子，反复朗读； B.想想桂林的水有什么特点？你对哪个特点最感兴趣或印象最深？读一读句子，谈谈体会。 从含义深刻的词句理解课文内容 （2）理清叙述顺序，指导学生背诵。 A.这段共几句话？写了几个内容？ 先用大海、西湖引出漓江的水，再具体写漓江水的特点，最后一句是感受。 B.试着背诵。 （3）引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？”（让学生谈对排比句的感性认识） 从特殊句理解课文内容，体会山水相映之美 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映 着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树 红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连 绵不断的画卷，真是 “舟行碧波上，人在画中 游”。 从特殊句理解课文内容，体会山水相映之美 引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这 样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象，山和水 的交相辉映，犹如一幅绝妙的山水画。 “舟行碧波上，人在画中游”既画龙点睛地概括了 全文，又与首段遥相呼应，这种陶醉山水之间的感 觉，使文章浑然一体，给人以美的享受。 抓住关键句，理解课文内容 　 阅读教学是语文教学中的重要任务之一，而阅读则是达到理解文章思想内容的重要途径，它在语文教学中占据着举足轻重的地位。语文课程标准总目标中提到，要培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”可见阅读教学的重要性。我将一如继往把提高学生阅读能力作为语文教学中重点提高的内容。 抓住关键句 --理解课文内容 感谢您的聆听！