《一波三折情更切》课堂实录片段及分析.docVIP

《一波三折情更切》课堂实录片段及分析 　　梨林中心小学 杨蕊蕊 　　片段1： 　　师：如果有一位老人要过90岁生日，你会说什么？ 　　生：寿比南山、长生不老、福如东海…… 　　师：著名的大才子唐伯虎应邀为一位老人写了一首《祝寿诗》（教师逐句出示诗句，让学生依次说说自己的感受。） 　　祝寿诗 　　这个婆娘不是人， 　　九天仙女下凡尘。 　　儿孙各个都是贼， 　　偷得仙桃献至亲。 　　师：你读了这首诗，有什么感受？ 　　生：跌宕起伏、一波三折…… 　　师板书：一波三折 　　（靳老师选用这首《祝寿诗》一波三折，直接导入本课主题，并使学生体会到一波三折给读者带来的感受。这是在小组活动中的课堂实录，在大组活动中，靳老师采用的是直接出示整首诗，再让学生谈谈感受，效果没有小组活动时的好，建议采用小组活动时的方法。） 　　片段2： 　　师：请同学们打开课本《顶碗少年》概括课文的故事情节。 　　生：顶碗少年第一次表演失误后再次表演…… 　　师：请同学们用横线画出每次表演后观众们的反应。 　　生：（在文中找并画出） 　　（在靳老师提出这个问题后，有的学生没有默读课文，也没有在文中找出相应的句子，而是看同桌画哪里，他也画哪里。在后边两篇文本中，该同学也是没有独立思考，也是照同桌的画的。建议关注每一位学生，在平常的课堂上给学生渗透独立思考的作用，引导让学生学会独立思考的方法。） 　　师：我们现在用折线配上文字来表示故事情节。 　　 杨蕊蕊　　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　表演杂技 　　 　　师：设想，如果那次表演是一次就成功了，作者和观众们会有什么样的感受呢？ 　　生：如果是一次就成功的话，观众们表现不会那样激烈。 　　师：为了使故事情节曲折动人，你从《顶碗少年》中获得了什么启示？ 　　生：如果第一次成功的话，就在意料之中，不足为奇，经历过失败后的成功，才能更加动人。 　　师小结： 　　故事情节曲折方法（一） 　　做事——失败——做事——失败——成功 　　（在学生汇报本课故事情节时，能否结合故事情节曲折的方法，一边汇报，一边概括，如下： 　　 　　生：顶碗少年第一次表演失败了。 　　 杨蕊蕊教师相机板书 　　 　　 　　 　　师：是啊，也就是失败了。 　　板书：做事——失败—— 　　后边两个文本也用这样的方法，是不是更有利于学生理解一波三折的故事情节。） 　　 　　以上只是个人粗略看法，如有不当，请谅解。