“陆地与海洋”的教材分析.ppt

“陆地与海洋”的教材分析 民乐学校 陆秀凤 周丽梅 2.1 全球海陆分布 2.2 世界的地形 2.3 海陆的变迁 2.4 河流和湖泊 2.5 世界的海洋 2.1 全球海陆分布 一、教材分析 本节教材是学生认识地球表面陆地与海洋的基础。教材分成三部分：“三分陆 七分海”、“七大洲 ”、“四大洋”。首先讲述地球表面海洋和陆地面积所占比例，然后讲述七大洲和四大洋的名称和分布位置。 二、教学目标 知道全球海洋和陆地面积所占比例，大洲、大洋的概念，七大洲四大洋的名称和位置，掌握亚洲和欧洲、亚洲和非洲、南北美洲之间的大致分界； 学会在地球仪、地图上找出七大洲、四大洋的位置，并能在填充图上准确填写他们的名称和位置。熟悉并能辨认七大洲的轮廓形状。 三、教学设计 1、三分陆 七分海 利用地球仪请学生观察地球表面陆地和海洋哪个面积大，然后看课本“海陆面积的比较”图，得出海陆面积之比，用七分海，三分陆来概括。利用南北半球的海陆分布图，请学生观察，说说：“是北半球的面积大，还是南半球的陆地面积大？”“北极圈以北地区与南极圈以南地区海陆分布有什么不同？”“在北纬65度附近和南纬65度附近海洋与陆地的分布情况如何？” 2. 七大洲 利用“大陆、半岛、岛屿示意图”，知道三者的概念，再引出大陆和大洲的概念。 读“七大洲分布图”、“七大洲面积的比较”图表，说出：A 七大洲的名称；B各大洲间重要的分界线；C 面积最大的洲和最小的洲。最后学画各大洲几何轮廓图。 3、四大洋 阅读四大洋的形状、大小比较图，了解四大洋的名称和特点，读阅读材料，了解名称的由来。 练习：查找南北回归线分别穿过的大洲和大洋的名称。 2.2 世界的地形 一、教材分析 本节内容主要介绍地球上的五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵和盆地，他们的地形特征以及各种地形的主要经济意义。通过亚欧两洲地形的比较，了解各大洲大致的地形特征。 二、教学目标 1. 使学生了解五种地形的地表形状特征及经济意义。 2. 能在分层设色地形图上识别五种地形。 3. 能通过阅读地形图，学会分析不同地区地形特征。 三、教学设计 1. 阅读“世界地形图”，知道世界各地地势高低起伏很大，地表千姿百态，提出五种基本的地形。 2. 阅读《地理景观》光盘有关平原、高原、山地和丘陵的内容。比较：平原与高原、山地与丘陵的区别。 3. 师生共同完成表格 4. 在地形图上查找世界主要的山脉、高原、平原、盆地和丘陵，出示一些山脉、高原、平原、丘陵、盆地的景观图。 5. 比较亚欧两洲的地形特征： A 说出亚欧两洲分层设色图的颜色有何明显不同。 B 说出亚欧两洲分别以什么地形为主？ C 查找亚洲主要河流，说说这些河流的流向有什么特点，是什么原因造成的？ 6. 试比较南北美洲的地形地势特点。 2.3 海陆的变迁 一、教材分析 本节内容主要探讨世界海陆分布的变迁过程及成因。本节有两个内容：一是“海陆是不断变迁的”这一科学观点；二是从全球视野角度探讨海陆如何变迁。 二、教学目标 1.运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的观点。 2.了解大陆漂移和板块构造学说的大致内容，掌握六大板块的名称及其分布。 3. 能初步利用板块构造学说的基本观点，来解释海陆的变迁及全球火山、地震的分布。 4. 帮助学生树立科学观点，培养科学兴趣和探究精神。 三、教学设计 沧海桑田 师生举实例说明沧海桑田的变化。 A喜马拉雅山脉的形成 喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么？ B 我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域过去是什么状况？ 阅读材料：“大地沧桑” 2. 漂移不息的大陆 教师介绍魏格纳的“偶然发现”，学生对照世界地图观察，根据各大陆的轮廓是否可以拼合。 学生观察“世界海陆轮廓的变迁”图，说说：图A、B、C、D分别表示哪个大陆。它们的相对位置是如何变化的？ 3.六大板块 读“世界六大板块示意图”，说出地球分为哪六大板块？观看《地理景观》光盘中的视频“地球和喜马拉雅山脉”，解释喜马拉雅山脉的成因。 2.4 河流与湖泊 一、教材分析 河流和湖泊对人类作用巨大，但同时也面临着日益严重的污染等问题，因而引导学生认识河湖、培养保护河湖的意识是本课的重要目标。 本节教材主要介绍河流的各种类型、世界四大河流的概况和长度、流域面积、流量的比较；在湖泊的介绍中，主要涉及湖泊的分类和对人类的作用，其中重点介绍了死海的特点和