小学三年级体育课 《前滚翻》教学设计.docVIP

小学三年级体育课 《前滚翻》教学设计 一 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。 二、教材分析 根据兰山区体育教学计划，前滚翻是三年级本学期核心内容之一，前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。 前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。 三、学情分析 1、学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。 2、技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 “前滚翻”课时设计 授课班级： 授课教师： 教材 前滚翻 教 学 目 标 认知目标：了解前滚翻是技巧基础动作，前滚翻动作的关键是团身紧 技能目标： 1、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。 情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。 2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。 重点 团身紧 难点 身体依次着垫，滚动圆滑 教学顺 序 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织方法及能力要求 激 趣 热 身 8 ∣ 10分钟 课堂常规 游戏：《天气预报员》 下大雨，不怕，刮大风，不怕。。。。。。 奥运项目练习 专门性练习 用头颈写数字1-8 教师宣布本课学习内容 教师以天气变化为动作解说，让学生做动作 引导：参观奥运会场馆并模仿项目动作练习 教师领做 语言提示 跟随教师语言的引 导做不同的动作 学生一路纵队在圆上随教师的口令下做游泳、射击、跳水、举重等练习 学生用头颈边说数字边做 组织：如图 ○○○○○○ ○○○○○○ ×××××× ×××××× △ 要求： 精神饱满 队列整齐 组织：一路纵队成圆形 要求： 听从指挥 动作逼真 学 习 与 体 验 25 ∣ 27 一前滚翻 前后滚动练习 前滚翻 蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头、 两脚蹬地、提臀收腹，重心前移团身向前滚动。前滚时，枕骨、肩、背、臀部依次触垫，然后抱小腿 团身蹲撑。 二游戏：《十字接力》 方法：学生分成四队，面向圈外成十字站立。发令后，各队第一人沿圆圈按逆时针方向奔跑，第二人在第一人将要跑完一圈回到起跑线时，随即站到起跑线后等接棒。第一人送出棒后站到本队排尾，依次进行，以先跑完队为胜。 教师引导学生回顾并练习已学知识：前后滚动 巡回指导 导入前滚翻知识 示范讲解动作要领及保护帮助方法 指导学生练习 引导学生分组展示，随时讲评 1.?教师讲解游戏要求和规则。2、?学生练习比赛。3、?教师做正确评定胜负。 1学生自主练习：前后滚翻 2.相互评价交流 学生观看并思考，积极答疑 尝试前滚翻动作，组内讨论 每两人一组进行练习 分组展示，交流评价 1,学生分4组进行比赛 组织：在圆上每人对准一块小垫子 保护与帮助：跪于练习者侧方，推背帮助起立。 两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬直快低头，团身滚动像圆球。 要求：树立信心 量力而行 学以致用 自我保护 组织：在圆内成十字站立 要求： 1、?不许跨进圆圈内。2、?接力棒不许抛接棒。3、?完成后迅速离开跑道，不得阻碍他人。 恢 复 身 心 5 放松活动 讲评与小结 师生再见 回收器材 在教师语言引导下，随舒缓的音乐做放松活动，消除疲劳 认真听讲与思考 身体心理放松，体会身体感受 要求：动作轻盈 放松充分 场地 器材 小垫子：61块 接力棒：4根 扩音机一台 练习密度预计：33—37% 教学目标检测结果： 小 结