原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
生物学教学20 13 ( 38 ) 2 ·79 ·
年 第 卷 第 期
“ ”
对 通过神经系统的调节 一节的教学建议
曾凡洪 ( 430223)
华中师范大学第一附属中学 武汉
， “ ” : 、 ， ; ，
摘 要 本文联系实例 对 通过神经系统的调节 一节提出了以下数学建议 适当拓展 延伸 做到知其所以然 注重概念辨析 避
; ， ; ， 。
免混为一谈 加强理论联系实际 加深对知识的理解和运用 结合专题训练和讲评 巩固教学成果
关键词 神经系统 调节 教学建议
” ， ，
动物和人体生命活动的调节 是高中生物学教学 的专业术语 容易引起学生的误解和混用 如兴奋的传
， “ ” 、 、
中的一个难点 尤其是其中 通过神经系统的调节 一 导和传递 兴奋与兴奋性 运动性语言中枢与运动中
。 2009 ～ 20 12 ， 、 、
节更是难点中的难点 在 年高考试卷中 枢 听觉性语言中枢与听觉中枢 神经中枢与中枢神经
， 、 、 、
神经调节部分的考题频频出现 尤其是部分考题难度 系统 延髓与脊髓 神经元与神经纤维及神经 突触与
。 ，
远超出高中生物学教材本身所呈现的知识水平 如何 突触小体及突触小泡等等 须在教学中引导学生进行
， ， ， ， 。
把握这一章节的教学标高 突破教学难点 值得我们深 辨析 把握要点 灵活准确地使用这些专业术语 如兴
思和研究。 ， : 奋的传导是指兴奋在同一个细胞上的传送，
为此 特提出教学建议如下 兴奋的传
1 、 ， ; (
适当拓展 延伸 做到知其所以然 递是指兴奋在不同细胞之间的传送 兴奋是指细胞 或
《 》 ) ，
普通高中生物课程标准 是确定教学标高的依 生物体 由相对静止状态变为显著活动状态 或由活动
， ， ， ，
据 而在实际教学过程中 应当根据学生的实际情况 弱变为活动强 而兴奋性是指活组织或细胞对刺激发
， ， ;
参照教材 并结合近几年高考试题考查的深度和方向 生反应的能力 运动性语言中枢
文档评论（0）