普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订).pdf

│ 目录 │

普通高中物理课程标准

（2017年版2020年修订）

目  录 

一、课程性质与基本理念1

（一）课程性质／1

（二）基本理念／2

二、学科核心素养与课程目标4

（一）学科核心素养／4

（二）课程目标／5

三、课程结构7

（一）设计依据／7

（二）结构／8

（三）学分与选课／9

四、课程内容11

（一）必修课程／11

（二）选择性必修课程／24

1

（三）选修课程／36

（四）学生必做实验／43

五、学业质量45

（一）学业质量内涵／45

（二）学业质量水平／46

（三）学业质量水平与考试评价的关系／48

六、实施建议50

（一）教学与评价建议／50

（二）学业水平考试与命题建议／60

（三）教材编写建议／67

（四）地方和学校实施本课程的建议／72

附录78

附录1物理学科核心素养的水平划分／78

附录2教学与评价案例／81

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│ 一、课程性质与基本理念 │

一、课程性质与基本理念

（一）课程性质

物理学是自然科学领域的一门基础学科，研究自然界物质的基本

结构、相互作用和运动规律。物理学基于观察与实验，建构物理模

型，应用数学等工具，通过科学推理和论证，形成系统的研究方法和

理论体系。从古希腊时代的自然哲学，到17、18世纪的经典物理学，

直至近代的相对论、量子论等，物理学始终引领着人类对自然奥秘的

探索，深化着人类对自然界的认识。物理学对化学、生命科学、地球

与宇宙科学等自然科学产生了重要影响，推动了材料、能源、环境、

信息等科学技术的进步，促进了人类生产生活方式的变革，对人类的

思维方式、价值观念等都产生了深远影响，对人类文明和社会进步作

出了巨大贡献。

高中物理课程是普通高中自然科学领域的一门基础课程，旨在落

实立德树人根本任务，进一步提升学生的物理学科核心素养，为学生

的终身发展奠定基础，促进人类科学事业的传承与社会的发展。高中

物理课程在义务教育的基础上，帮助学生从物理学的视角认识自然，

理解自然，建构关于自然界的物理图景；引导学生经历科学探究过

程，体会科学研究方法，养成科学思维习惯，增强创新意识和实践能

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普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）

力；引领学生认识科学的本质以及科学技术社会环境（STSE）

···

的关系，形成科学态度、科学世界观和正确的价值观，为做有社会责

任感的公民奠定基础。

（二）基本理念

1.注重体现物理学科本质，培养学生物理学科核心素养

高中物理课程注重体现物理学科的本质，从物理观念、科学思

维、科学探究、科学态度与责任等方面提炼学科育人价值，充分体现

物理学科对提高学生核心素养的独特作用，为学生终身