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NSE三年级起点第五册unit 1说课稿 　　-小学英语说课教案：Module 9 Unit1 Are you feeling sad?说课 　　首先感谢滨州市、滨城区的领导老师们给我这次与大家共同研讨的机会。 　　我先对教材和学生情况向大家汇报一下。本次我执教的是《新标准英语》（三年级起点第五册，）Module9 Unit1 Are you feeling sad?第一课时。这本书应该是供五年级学生使用的，但听课的是四年级剑桥班的学生，所以学生对教材可能生疏一些。 　　下面我从四个方面阐述一下本节课的教学设计：教学设想、教学目标、教学过程以及上完课后的点滴体会。 　　一、教学设想 　　在设计本课时，围绕教学目标设计多种既注重实效性又注重趣味性的活动，如：让学生观看多媒体图片，利用真实情景画面吸引学生，激发学生的兴趣；利用磁带，让学生感受标准的发音，进行听力训练；设置相关任务，引导学生思考，积极完成一系列任务；创设情景，启发学生触景生情，有感而发，由景生言。尽力教活英语，使学生学活英语。总之想通过多种途径，指导学生从多种感官接受语言、运用语言。 　　二、教学目标： 　　1、知识目标： 　　（1）通过情景创设及任务操练能够听、说、认读句型Are you feeling- - - -(主要是感受)。 　　（2）能够听说读写单词：happy,sad,bored,angry。并能听说认读单词：feel,miss,nothing,tell,surprise。 　　2、能力目标： 　　(1)能口头Are you feeling sad? 这类语句询问对方的感受，并能用Yes,I am./ No, I’m not.这类语句回答。 　　(2)能够理解对话的意思。 　　3、情感目标： 　　（1）根据学生的实际水平设计教学活动，关注全体学生的发展，培养学生积极参与活动的意识和与同学合作的精神。 　　（2）引导学生学会自我调整，保持一颗快乐的健康心态。 　　教学重难点： 　　1、听说读写单词，sad,bored,angry； 　　2、are you feeling句型询问正表现出的情感； 　　3、理解对话内容。 　　三、教学过程： 　　Step1. Warm-up.　　　　 　　 　　 　　1. Listen to an English song. If you are happy. 　　（设计意图：利用熟悉的旋律，放松学生心情，创设英语氛围，并同时点题。这首歌学生没有学过，所以只是要求学生视频做动作。） 　　 the class into two groups. 　　(设计意图：用苹果引入竞争机制，因为苹果长着快乐的五官，所以引出了新词：surprise，同时指出哪个同学表现出色，可以给自己组的苹果加上五官。评价方式与本课的学习重点有关：Do you want a happy eye or sad eye?) 　　3. Free talk. 　　---How are you?--- I’m fine. And I feel great today. 板书 feel 　　--- What do you do at the weekend? 　　（设计意图：通过自由对话导入本节课的学习要点。如，feel,课文中出现的词组play chess） 　　Step2. Learn the new word with CAI: 　　（给大家展示老师在周末与福娃在一起的情景。通过老师、贝贝、京京、欢欢脸上的表情来教授新词。） 　　（活动要求：Happy/Sad 通过卡片出示三个相近的单词happy,puppy,happen/sand,sad,bad,让学生找出所听到的单词。 　　设计意图：旨在考察学生认单词的能力。 　　活动要求：Bored/Angry板书并讲清重点字母组合的发音。 　　设计意图：考查学生读单词的能力。） 　　 the new words. 　　 the cards about feelings, stick them on the corect places. 　　（设计意图：旨在考察学生是否理解了词义，因为用表情图片把单词盖起来了，也为下一个写的环节做好准备。） 　　 the words on the paper. 　　（设计意图：要求学生马上写出单词可能还有困难，因此设计了一个活动，让学生看三秒钟，然后写出单词。） 　　 one feeling and draw it on the paper. 　　（设计意图：要求学生选择一种表情并在单词的旁边画出来。进一步巩固学生对单词的认读和理解，并为下面的句型操练做好铺垫。同时要求学生在华的时候盖起来，展示