六年级语文下册《鲁滨孙漂流记》.pptVIP

揭示课题 【英国】笛福 ．笛福　（1660—1731），英国作家。1660年诞生于商人的家庭，1731年4月26日在穷困中去世。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小 说、流浪汉小说和历史小说。代表作《鲁滨孙漂流记》反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。其他小说有《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》《一个骑士的回忆》等，均受读者欢迎。 人物简介 《鲁滨孙漂流记》写于1719年。小说是受当时一个真实故事的启发而创作的。两百多年前，有一个苏格兰人塞尔柯克在一艘英国海船上当水手，因与船长发生冲突，被船长遗弃在荒岛上。他在岛上生活4年多，最后被救回英国。塞尔柯克在荒岛上没有值得颂扬的英雄事迹，但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了第一个理想化的新兴资产者形象。主人公鲁滨孙因船只遭遇风暴失事，漂流到孤岛，独自在那里生活了二十八年，历尽艰难困苦，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地。鲁滨孙是他那个时代的创业者。作者借此歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。作者继此又写了第二部和第三部。第二部写鲁滨孙旧地重游，以岛的主人自居，开化岛上居民，接着又到世界各地冒险，包括中国和西伯利亚。第三部大多是道德说教。 写作背景 情景朗读 学习要求 1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段， 了解大意。   2．关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困 难、顽强生存、积极乐观的人生态 度。   3．阅读原著。 畜养：饲养动物。 圈养：放在圈里饲养。本文指鲁滨孙把山羊放在圈里 饲养。 教化：用伦理道德等约束和引导人，使人受到教育和 感化。本文指鲁滨孙教“星期五”说英语和学 习文明人的生活习惯等，试图把“星期五”从 野人变成文明人。 知足安命：对已得到的感到满足，安于命运对自己的 安排。 聊以自慰：姑且用来安慰自己。 词语理解 梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上” “建房定居” “养牧种植” “救‘星期五’” “回到英国”，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。 1、梗概按什么顺序记叙的？写了哪几件事？表笑了鲁滨孙什么特点？ 自读自悟·汇报交流 课文讲了一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇上大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上。他战胜了种种困难，在岛上生活了二十多年，最后终于获救，回到了英国。 自读自悟 2、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 1、我们来欣赏“精彩片段”体会鲁滨孙在厄运中积极向上的人生态度。 读精彩 悟精彩 鼠标移向图片即可朗读 坏 处 我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。 我与人类隔绝，仿佛一个隐士。 我没有衣服穿。 我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。 我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。 读精彩 悟精彩 好 处 但我还活着，没有想我同船的伙伴们一样，被水淹死。 但我也从全体船员中被剔出来，独免一死，上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。 但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地 但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。 但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？ 但上帝却不可思议把我送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终身用之不尽。 2、鲁滨孙的经历给了我们什么启发？（谈一谈） 人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他那样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的精神。我们在平时还要多动手做一些事情，掌握做事的经验和技能。只有这样才能在逆境中生存。 读精彩 悟精彩 读书交流 根据梗概猜测具体的故事情节，或提 出自己的疑问，比如，种出了粮食，他怎样做成食物？野人野蛮的宴会是什么样的？ 可以就精彩片段来交流，可以就内容 来交流，可以就摘录的句子来交流，可以就这部书给人的启示来交流，可以就写法来交流，当然也可以就鲁滨孙这个人物形象进行评价。 世间万